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자료유형
학술저널
저자정보
Nur Raihan Binte Suhaimi (Nanyang Technological University Singapore) Wai Cheong Eugene Chew (Nanyang Technological University Singapore)
저널정보
중앙대학교 학교체육연구소 Asian Journal of Physical Education and Sport Science Asian Journal of Physical Education and Sport Science 제4권 제2호
발행연도
2016.12
수록면
19 - 37 (19page)

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Physical inactivity among youths is a major issue in urbanised countries. Singapore is a strategic case for investigation because recent survey findings showed that youths fail to meet minimum recommendations for physical activity to acquire health benefits. Although physical education (PE) is known to help youths accomplish physical activity guidelines, its effectiveness hinges on the quality of students’ engagement in PE classes. Based on the self-determination theory, this study (N = 431 secondary school students), examines the extent to which the psychological needs for autonomy, competence and relatedness are satisfied are uniquely associated with four dimensions (agentic, behavioural, emotional, cognitive) of engagement while accounting for gender and grade level differences, thus providing a holistic and detailed understanding for PE teachers to influence students’ engagement in PE. Multivariate regression analysis shows that all studied variables significantly predict engagement. Examination of the regression coefficients reveals that satisfaction of each psychological need positively predicts each dimension of engagement. Perceived competence, however, did not predict agentic engagement. Students’ perceived autonomy is the strongest predictor of emotional, cognitive and agentic engagement while perceived relatedness is of highest relative importance for behavioural engagement. Results, including gender and grade level differences, are discussed in relation to teaching strategies.
#Physical Education #Engagement #Self-determination Theory #Psychological Needs Satisfaction

목차

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참고문헌 (39)

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Baranowski, T. / 1997 / Guidelines for school and community programs to promote lifelong physical activity among young people google schola Bevans, K. / 2010 / Individual and instructional determinants of student engagement in physical education / Journal of teaching in physical education : JTPE 29(4):399 google schola Bryan, C. L. / 2006 / Self-determination in physical education: Designing class environments to promote active lifestyles google schola John Cairney / 2012 / Gender, perceived competence and the enjoyment of physical education in children: a longitudinal examination / International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity 9(1):26 Crossref Cheon, S. H. / 2012 / Experimentally based, longitudinally designed, teacher-focused intervention to help physical education teachers be more autonomy supportive toward their students / Journal of Sport & Exercise Psychology 34(3):365~396 google schola

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