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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정은혜 (공주대학교) 전병운 (공주대학교)
저널정보
한국상업교육학회 상업교육연구 상업교육연구 제29권 제3호
발행연도
2015.6
수록면
57 - 84 (28page)

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이 연구의 목적은 특수교사의 학습 기회, 사회적 지지, 교육 신념, 수업 전문성 간의 구조적 분석을 통하여 특수교사의 수업 전문성을 향상시키는 데 필요한 기초 자료를 제공하는 것이다. 이에 본연구는 선행연구 고찰을 통해 특수교사의 수업 전문성과 관련된 여러 가지 변수들 중에서 학습 기회와 사회적 지지를 독립변수로, 교육 신념을 매개변수로, 수업 전문성을 종속변수로 하는 구조적관계를 설정하여 인과관계를 규명하고자 하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습 기회의 공식적 학습 기회는 교육 신념에 유의한 영향을 미치지 못하고 있으나, 비공식적 학습 기회는 교육 신념에 통계적으로 유의한 긍정적인 영향을미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 지지의 교장 지지와 동료 지지는 교육 신념에 유의한 영향을미치지 못하고 있으나 학부모 지지는 교육 신념에 통계적으로 유의한 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교육 신념은 수업 전문성의 내용지식 및 학생이해, 수업설계, 수업전략, 의사소통, 평가, 수업반성에 통계적으로 매우 유의한 긍정적 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 특수교사로서 전문성을 갖추기 위해서 수업과 관련된 여러 가지 교육 및 프로그램을 모색하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
#특수교사 #학습 기회 #사회적 지지 #교육 신념 #수업 전문성 #Special education teachers #Learning opportunity #Social support #Belief on education #Teaching professionalism

목차

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참고문헌 (82)

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김병수 / 2011 / 국어 수업 패턴 고찰을 통한 수업 전문성 제고 방안 / 한국초등국어교육 (46):5~40 google schola 김소은 / 2009 / 특수교사가 지각하는 초등학교 특수학급의 수업 운영 실태 및 개선방안 / 영유아보육연구 15:83~102 google schola 김영한 / 2009 / 정신지체학교 교사의 교육적 신념 및 교수효능감 특성 / 지적장애연구 11(3):313~333 dbpia 김재근 / 2005 / 자기효능감, 학교학습동기, 사회적 지지가 자기존중감에 미치는 영향 연구 google schola 김종철 / 2013 / 초등교사가 지각하는 학교장의 수업지도성, 교사의 수업전문성, 학교조직몰입, 학교조직효과성 간의 관계 / 한국교원교육연구 30(4):331~354 dbpia

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