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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제29권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
373 - 389 (17page)

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본 연구는 2009개정교육과정의 현장적용에서 교사수급 조절로 인해 원래 수학이 아닌 다른 과목을 가르치던 교사가과목을 변경하여 수학을 가르치게 된, 과목변경수학교사의 교수 실제를 조사하였다. 과목변경수학교사 중 설문지를통하여 전통적인 신념과 비전통적인 신념이 강하게 나타난 두 명의 교사를 대상으로 수업 관찰 및 면담을 통하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 수업실제에서 전통적인 신념을 가진 교사 A는 교사 위주의 설명식 수업이, 비전통적인 신념이 강한 교사 B는 약간의 시도는 있었으나 비전통적인 수업을 했다고 보기는 어려웠다. 둘째, 과목변경수학교사가 겪는 어려움에 대해 교사 A는 수학교수 자체보다는 학생부장으로서 겪는 업무의 어려움과 지나치게 많은 수업시수에 대한 고충을 토로했으며 비전통적인 신념을 지닌 교사 B는 학습자중심의 활동 수업을 하고 싶으나 방법을알지 못하여 자신의 신념이 반영된 수업을 제대로 하지 못하는 현실이 힘들다고 하였다. 그리고 두 교사가 공통적으로 수업의 전문성을 더욱 신장할 수 있는 기회를 많이 주어야 한다는 것을 거듭 강조하였다. 외부지원으로는 지속적인 연수 및 선배 교사와의 멘토링, 그리고 수업 연구에만 전념할 수 있는 시간 확보 등을 언급하였다.
#과목변경수학교사 #수학교사신념 #수학교수실제 #Teacher who changed the subject to math #Practice #Math teacher's belief

목차

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참고문헌 (15)

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Chan, K. / 2004 / Relational analysis of personal epistemology and conceptions about teaching and learning / Teaching and Teacher Education 20 : 817 ~ 831 google schola Clark, C. M. / 1986 / Handbook of Research on Teaching / Macmillan google schola Howard, B. C. / 2000 / The experience of constructivism : Transforming teacher epistemology / Journal of Research on Computing in Education 32 (4) : 455 ~ 465 google schola Kagan, D. / 1992 / Implications of research on teacher belief / Educational psychologist 27 : 65 ~ 90 google schola Kaplan, R. G. / 1991 / Teacher beliefs and practices: A square peg in a square hole / Proceedings of the Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group fo google schola

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