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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조재윤 (목원대학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제109호
발행연도
2016.12
수록면
313 - 350 (38page)

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이 연구는 문제중심학습(PBL)을 활용한 사범대학 ‘국어평가방법론’ 교과목의 운영 사례를 구체적으로 밝히는 것을 목적으로 한다. M대학교 국어교육과 4학년 교과목으로 운영한 ‘국어평가방법론’은 ‘변형된 PBL(문제 인식하기→문제 초점화하기→해결 방법 탐색하기→문제 해결 및 점검하기→일반화하기)’로 실행하였다. 개발한 평가 도구는 ① 수행평가 평가 도구(서답형), ② 논술형 평가 도구, ③ 고부담 독서 시험 도구(선택형)이다. 이 대학 전공 교육과정 교과목 운영을 통하여 기존에 이루어지던 교과목 운영보다 개선된 사항은 ① 명료한 국어과 평가 목적 인식, ② 평가 계획 수립 및 평가 도구 개발의 창의적 문제해결역량 신장, ③ 평가를 통하여 국어사용 능력을 신장하는 교수?학습 과정의 선도적 체험 자료 활용, ④ 전공 교육과정에 대한 참여도, 수업 만족도 제고 및 M대학교의 인재상에 부합하는 전공 교육과정의 양적?질적 개선 유도, ⑤ 국어교육과를 포함한 타 학과 사범대학 전공 교육과정의 새로운 교수법 모델을 제공하였다.
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