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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김수경 (서울대학교) 박은지 (국립과천과학관) 김찬종 (서울대학교) 최승언 (서울대학교)
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제36권 제6호
발행연도
2016.12
수록면
925 - 934 (10page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2016.36.6.0925

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

천체전시물 비교 연구 : 전시특성 및 지구과학 교육과정의 반영 정도를 중심으로
김수경 과학교육과 2017.01 학위논문

2016

천체 전시물 비교 연구 - 전시특성 및 지구과학 교육과정의 반영 정도를 중심으로 -
김수경 ,  박은지 ,  김찬종 외 1명 한국과학교육학회지 2016.12 학술저널

초록· 키워드

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천문학은 학생들의 호기심과 탐구하고자하는 욕구가 매우 높은 분야이나 교실 수업이라는 제약이 있어 학습의 효과를 증대시키는 것이 어렵다. 이에 대한 대안으로 등장한 과학관은 교실 수업과 상호 보완적인 역할을 수행한다는 점에서 그 중요성이 대두되고 있다. 과학관은 학습자에게 글로 된 설명이나 삽화가 제공하는 그 이상의 경험을 줄 수 있으므로 교육적 효과를 극대화하기 위해서는 천체 관련 전시물의 교육적인 측면을 살펴보고 이를 보완할 필요가 있다. 따라서 본 연구에서는 천체전시물의 효과적인 전시특성을 살펴보고 그 내용이 형식교육기관과 어떻게 상호보완하고 있는지를 알아보 고자 했다. 이를 위해 먼저 한국, 미국, 일본 세 나라의 유명 과학관을 선정한 뒤 천문학 관련 전시물의 특징을 분석하였다. 이 때 전시의 특징으로는 전시 기술과 매체, 전시 표현, 활동유형 등을 고려하였다. 또한 각 전시 내용에서 과학교육과정을 어떻게 반영하고 있는가를 살펴보았다. 분석 기준으로 사용한 교육과정분석틀은 한국, 일본의 국가 수준의 과학교육과정과 미국의 국가과학교육기준(National Science Education Standards)을 근거로 하였다. 연구의 결과는 첫째, 미국과 일본의 과학관은 국내에 비해 빅뱅 우주 전시 등 천체와 관련된 전시 콘텐츠를 다수 확보하고 있었으며 체험형 전시물이 주를 이루었다. 이를 통해 국내 과학관에도 우주의 원리와 같은 내용을 관람객이 보다 실감나게 체험해볼 수 있는 체험형 전시물이 필요함을 확인할 수 있었다. 둘째, 세 나라 천체전시물의 내용은 모두 과학교육과정과 잘 연계되어 있었다. 다만 교육과정 상에서, 빅뱅우주와 같은 내용은 선택교육과정에 배치되어 있다는 점으로 미루어 보건대, 대다수 학생들은 이를 학습할 기회가 부족할 것이 다. 따라서 공통교육과정에서 다루지 않는 내용을 과학관에서 학습할수 있도록 천체전시에 있어서 충실한 교육과정의 고려가 필요하다.
#과학관 #천체전시물 #체험형 전시 #지구과학교육과정 #빅 히스토리 #science museum #astronomy #Earth science curriculum #interactive exhibition #Big History

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참고문헌 (42)

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