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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제43권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
300 - 317 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

동화와 과학관 전시물을 연계한 과학관 탐방수업이 초등학생의 과학 긍정경험에 미치는 요인 분석
최소영 2020.01 학위논문

2019

과학관 전시물 연계 동화 활용 스토리텔링 수업이 초등학생의 과학학습정서에 변화를 가져온 요인 분석
최소영 ,  신영준 과학교육연구지 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 과학관 전시물 연계 동화 활용 스토리텔링 수업이 초등학생의 과학 긍정경험에 어떤 영향을 주는지 알아보고자 한 것이다. 연구를 위해 동화를 과학관 전시물과 연관시켜 학교 밖에서도 개인이 과학을 탐구할 수 있도록 탐방활동지를 개발하였다. 초등교과서에 언급되어지는 동화 4종을 G 과학관 전시물과 연계시켜 활동지 4종류를 개발하였고, 개발된 활동지는 현직 초등교사 7명에게 검토를 의뢰하여 내용 검증을 거쳤다. 개발한 활동지를 통한 수업은 10명의 학생을 대상으로 매번 1시간 30분씩 연속 4회 진행하였다. 연구 참여 학생들을 대상으로 과학긍정경험 검사를 실시하여 본 활동이 과학긍정경험의 하위 영역 중 과학학습정서에 유의미한 변화를 일으켰음을 확인하였다. 과학학습정서에 영향을 미친 요인을 알아보기 위해 연구 참여 학생들과 참여 학생의 학부모를 대상으로 면담을 실시하였다. 본 연구의 결과를 종합해보면 동화를 전시물과 함께 활용하면 과학적 호기심을 유발시켜 과학적 사고를 하는데 도움을 주고, 과학적 흥미를 유발시켜 놀이장소로 인식하는 과학관 전시물체험을 통해 학습 부담감을 감소시켜 과학에 대한 과학학습정서에 유의미한 변화가 있었음을 알 수 있었다.
#fairy tales #science museum exhibits #positive experience about science #science academic emotion #storytelling

목차

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참고문헌 (37)

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Albert, H. / 1978 / Process and Rationality in Science / Reidel google schola Beiers, J. / 1992 / Learning in interactive science centers / Research in Science Education 22:38~44 google schola Cerbus, D. / 1991 / Connecting science and literature / Teacher Created Resources google schola 장현숙 / 2006 / 과학관 현장학습이 중학생들의 과학기술사회의 관계 인식에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 6(2):425~445 google schola 장현숙 / 2008 / 과학관 수업 분석을 통해 알아본 예비 과학 교사의 비형식 교육에 대한 인식 / 초등과학교육 27(3):211~220 dbpia

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