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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김묘정 (단국대학교)
저널정보
순천향대학교 인문학연구소 순천향 인문과학논총 순천향 인문과학논총 제40권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
149 - 173 (25page)
DOI
https://doi.org/10.35222/IHSU.2021.40.3.149

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이 글은 토픽(TOPIK) 쓰기 온라인 수업 사례를 중심으로 동료튜터링을 활용한 한국어 교육의 가능성을 논의한 것이다. 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육은 어휘 및 문법ㆍ쓰기ㆍ듣기ㆍ읽기로 대별되는데, 그 중에서도 이 글에서 다루고자 하는 쓰기 영역의 학습은 숙련 과정이 요구된다. 이에 필자는 외국인 학생들이 한국어 쓰기 수업에 대해 흥미를 지니고, 자기주도적 학습을 진행함으로써 교육 내용을 내재화하여 토픽 쓰기 실전에서 활용할 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 또한 코로나19로 인해 외국인 학생 대상 수업이 전면 온라인으로 전환됨에 따라 비대면 수업에서의 새로운 교육 방법이 요구되는 실정이므로, 이 글에서는 이러한 온라인 교육의 한계를 극복하기 위한 방안을 제안하고자 한다. 이에 온라인 수업에서의 소통 부재, 상호 교류 약화라는 단점을 극복하기 위하여 동료튜터링을 활용하여 학습자의 능동적 학습 태도 형성 및 상호 교류를 통한 학업 증진 효과를 살펴보고자 하는 것이다. 따라서 먼저 2장에서는 외국인 대상 토픽 쓰기 온라인 교육에서의 동료튜터링 도입 배경과 이론적 개념을 살펴, 논의의 타당성을 입증하는 동시에 동료튜터링 교수법이 지니는 장점을 확인하였다. 다음으로 3장에서는 단국대학교 <외국인을 위한 한국어 쓰기> 온라인 수업에서의 동료튜터링 활용의 실제를 구체적으로 살펴보았다. 여기에서는 토픽 쓰기 수업에서 단계별로 구현된 동료튜터링 양상과 동료튜터링을 활용한 토픽 쓰기 평가 결과를 공유하고자 한다.
#동료튜터링 #한국어 교육 #토픽(TOPIK) #토픽 쓰기 #온라인 교육 #Peer Tutoring #Korean Language Education #TOPIK #TOPIK Writing #Online Education

목차

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참고문헌 (13)

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김민정 / 2020 / TOPIK 작문형 글쓰기에 나타난 한자어 사용 오류 분석 - 대만, 일본, 중국의 한국어 학습자를 중심으로 / 문화와 융합 42(5):309~331 google schola 김현진 / 2013 / 토픽(TOPIK) 쓰기 영역의 지도 방안 :중급 중심으로 / 人文科學硏究 41:21~43 dbpia 단국대학교 미래교육혁신원 / 2021 / <집단지성 기반 학습법 및 동료평가 수업> 설명서 google schola 박상희 / 2017 / 동료교수법(peer instruction)을 활용한 고등학교 화학과플립러닝 수업이 학업성취도, 과학적 태도, 자기주도학습에 미치는 효과 google schola 박윤호 / 2012 / 대학 교양일본어교육의 한계와 동료튜터링(Peer Tutoring) 설계 및 운영 사례의 연구 / 日本語敎育 (59):9~22 dbpia

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