Learner Perspectives on National Identity and EFL Education in Japan: Report of a Questionnaire Study

Blake Turnbull

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자료유형: 학술저널

저자정보: Blake Turnbull (Kyoto University Japan)

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제14권 제2호

발행연도: 2017.6

수록면: 211 - 227 (17page)

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Although the Japanese discourse of nihonjinron argues that the increasing hegemony of the English language will have negative effects on the Japanese identity, some scholars have suggested the opposite, that English in Japan plays a significant role in strengthening and maintaining the ideologies of the Japanese national identity. This paper investigates the potential for both positive and/or negative impacts of English education in Japan by analysing the attitudes and perspectives of 97 Japanese tertiary-level EFL students towards the study of English on Japan’s national and cultural identity. The findings suggest that support for the theories of the nihonjinron discourse are not as strong amongst the younger generation in Japan as what they once were. Participants identified the Japanese language as a constituent element of national identity, and it is therefore suggested that removing Japanese from the EFL classroom entirely, as has been advocated for in foreign language policies, may actually cultivate negative ideologies towards the study of English in general. The findings suggest the need to build a positive relationship between the English language as a support for Japanese identity if we are to see an improvement in Japanese students’ attitudes toward, and development of, EFL on the whole

#national identity #national culture #Japanese EFL #EFL education #English and identity #Japanese identity

참고문헌 (37)

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Befu, H. / 2001 / Hegemony of homogenity / Trans Pacific Press

Befu, H. / 2009 / The Cambridge companion to modern Japanese culture / Cambridge University Press :21~37

Brown, J. D. / 2009 / Qualitative research in applied linguistics: A practical introduction / Palgrave MacMillan :200~219

Yuko Goto Butler / 2005 / Current Japanese Reforms In English Language Education: The 2003 ?Action Plan? / Language Policy 4(1):25~45

Burden, P. / 2001 / When do native English speaking teachers and Japanese college students disagree about the use of Japanese in the English conversation classroom? / The Language Teacher 25(4):5~9

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Blake Turnbull

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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