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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이하영 (한림성심대학교) 이승철 (춘천교육대학교)
저널정보
한국인격교육학회 인격교육 인격교육 제14권 제4호
발행연도
2020.11
수록면
105 - 132 (28page)

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본 연구는 지역별 교육대학교 6개를 선정하여 교양교육과정의 편성과 운영 현황을 살펴보고, 그 특성을 분석하였다. 분석 대상은 첫째, 교양교육과정 관련 학사운영 규정에 제시된 교양교육과정의 운영 현황이다. 둘째, 교육과정 편제에 나타난 교육과정 편성 및 하위 영역이다. 그것에 근거하여 교육과정 편성의 특성을 추출하고 각 대학 교양교육과정의 특색 교과목을 추출하였다. 분석 결과, 교육대학교의 교양교육과정은 공통적으로 전공교육과정에서 다루는 교과적인 특색으로 편성되어 있었다. 그리고 교양교육과정의 편성 방향과 지역특색 교육과정에 관한 특이점을 확인할 수 있었다. 첫째, 교대의 교양교육과정 편성 및 운영은 선택권 강화와 기초학문 소양 함양의 두 가지 방향으로 나뉜다. 선택권 강화는 학생의 교과목 선택권을 확대하는 차원에는 학습자 중심으로 볼 수 있다. 특히 B교대는 선택학점 비율이 약 74%로 압도적으로 높았으며, 교과목 수도 가장 많이 개설되었다. 또한 기초소양 함양은 전공교과의 연계성 차원에서 긍정적이다. 둘째, 지역특색 교육과정에 대한 결과이다. 교육대학교는 지역별로 위치한 만큼 지역교육에 대한 이해가 필수적이다. 그러나 지역 교육과 관련된 교육과정의 개설은 B, D교대 2군데에 한정되어 있었다.
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