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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
염민호 (전남대학교)
저널정보
대학교육개발센터협의회 대학 교수-학습 연구 대학 교수-학습 연구 제14권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
1 - 32 (32page)

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이 연구의 목적은 코로나19 대유행과 함께 갑작스런 수요증가로 주목을 받고 있는 대학 ‘온라인 글쓰기 상담실’의 구축을 위한 이론과 그 운영에 구체적으로 적용할 수 있는 운영모형을 제안하는 데 있다. 문헌분석과 전남대 사례를 활용한 이 연구는 온라인 글쓰기 상담실의 배경이론으로서 사회적 구성주의 학습이론을 제안했다. 이 이론은 ‘온라인 글쓰기 상담실’에 참여하는 학생(의뢰자/상담원)의 글쓰기를 상호작용, 협력활동, 의미구성의 측면에서 종합적으로 이해하는 데 적합하다. 전남대 사례에 근거하여 제시한 운영모형은 사회적 구성주의 학습이론의 가치와 핵심요인이 온라인 글쓰기 상담실 운영에 적용되는 절차와 방법을 구체적으로 보여준다. 운영모형의 실제 적용은 대학이 처한 여건에 맞춰 적절한 방식으로 (재)조정할 수 있지만, 이 연구의 결과는 대학행정가와 글쓰기 교육 관련 연구자/교육자 모두에게 온라인 글쓰기 상담실의 사회적 역할과 교육적 효과를 인식하고 개발할 수 있는 구체적 자료로 기능할 수 있다.
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목차

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참고문헌 (29)

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고혜원 / 2018 / 대학 교양교육으로서 <글쓰기와 말하기>   비교과 프로그램의 운영과 과제 ― 중앙대학교 <의사소통 클리닉 센터>를 중심으로 / 어문론집 75:321~352 Crossref 권정현 / 2020 / 대학 글쓰기 교과를 위한 온라인 첨삭 프로그램 운영 요건과 개선 방안 －한성대학교 온라인 첨삭 프로그램을 중심으로－ / 사고와표현 13(2):33~64 dbpia 김미령 / 2019 / 대학 글쓰기센터 운영성과 및 과제 －조선대 사례를 중심으로－ / 사고와표현 12(3):135~160 dbpia 김지숙 / 2019 / 교양 교육으로서 글쓰기 클리닉 운영 현황과 과제- 경성대학교의 사례를 중심으로 / 교양교육연구 13(3):287~308 google schola 박선옥 / 2021 / 한성대 글쓰기센터의 <사고와 표현> 교과 연계형 첨삭의 현황과 내실화 방안 / 교양교육과 시민 3:175~203 google schola

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