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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김묘정 (성균관대학교)
저널정보
고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 한국어문교육 제35호
발행연도
2021.1
수록면
147 - 168 (22page)

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이 글은 집단지성 기반 온라인 글쓰기 교육의 이론과 실제에 관한 연구로 단국대학교 <대학글쓰기> 수업 사례를 중심으로 교육 방법과 성과를 공유하는데 목적을 두고 기획된 것이다. 이에 먼저 2장에서는 집단지성 기반 온라인 글쓰기의 이론적 배경을 검토함으로써 실제를 구현하기 위한 준거의 틀을 마련하였다. 다음으로 3장에서는 2020년 2학기 단국대학교 <대학글쓰기> 수업 사례를 중심으로 논의를 구체화하였는데, 여기에서는 주로 집단지성 발현 지점인 글쓰기 과정 및 평가 과정에서 확인되는 특징적인 양상을 분석함으로써 집단지성 활용 방안을 공유하였다. 이 글은 집단지성 기반 온라인 교수학습법을 도입하여 새로운 성과를 도출하였다는 점에서 의미를 지닌다고 하겠다. 또한 집단이 두뇌를 합해 집단지성으로 문제를 해결하고 그것을 글로 표현하는 일련의 과정을 통해 사고력을 확장하였으며 양질의 글쓰기 실력을 함양할 수 있다는 점이 이 수업의 성과라고 할 수 있다. 더 나아가 본 연구는 2020년도 코로나19 확산으로 인한 교육의 패러다임 전환과 맞물려 온라인 중심의 교육이 나아가야 할 방향과 <대학글쓰기> 수업의 또 다른 교수학습법에 대한 시사점을 제공했다는 데 의미를 지닌다고 하겠다.
#집단지성 #대학글쓰기 #온라인 글쓰기 #온라인 수업

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