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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권정현 (한성대학교)
저널정보
한국사고와표현학회 사고와표현 사고와표현 제13권 제2호
발행연도
2020.8
수록면
33 - 64 (32page)

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이 연구는 대학 내 글쓰기센터에서 운영되는 첨삭 프로그램의 개선을 위한 반성적 검토이다. ‘첨삭’은 글쓰기를 지도하는 가장 보편화된 방식이다. 또한 글을 지도하는 입장에서 학습자의 글쓰기 역량을 높이기 위한 가장 선호하는 방법이기도 하다. 그러나 다수의 학생 글에 대한 균질한 진단과 보다 효율적인 피드백은 여전히 개선해야 할 과제이다. 이 연구에서는 한성대를 중심으로 온라인 첨삭 프로그램의 운영 시스템을 다각도에서 점검해 보고 글쓰기센터의 정기 설문조사인 2020년도 1학기의 설문 답변을 토대로 그 개선 방안을 논의해 보고자 한다. 이를 위해 3장에서는 첨삭 프로그램을 위한 글쓰기센터의 운영 담당 조직과 운영 과정, 첨삭 프로그램 진행 과정 등의 운영 요건들을 살펴보았다. 4장에서는 온라인 첨삭프로그램의 개선 방안을 제언하였다. 개선 사항으로는 첨삭 조언자로서 참여자 간 공통과제 조건 소통과 인식, 첨삭자인 연구원의 역할, 과제의 연속성을 제안하였다.
#완성글 #피드백 #소통방식 #대화적 글쓰기 #첨삭자의 관점 #프로그램의 연속성 #Completion #feedback #communication method #interactive writing #corrector's perspective #program continuity

목차

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참고문헌 (15)

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권정현 / 2018 / 글쓰기센터 비교과프로그램 현황과 운영 방안 / 우리어문학회 학술대회 발표집 google schola 김신정 / 2007 / 대학 글쓰기 교육에서 글쓰기 센터(Writing Center)의 역할 / 작문연구 (4) : 117 ~ 144 google schola 김현정 / 2017 / 대화주의적 관점에서의 동료 피드백을 활용한 글쓰기 수정 방법과 의의 / 인문사회과학연구 18(1) : 547 ~ 575 dbpia 김혜연 / 2015 / 대학생 필자의 글쓰기 전략 유형과 인식 조사 / 국어교육연구 (35) : 1 ~ 29 dbpia 나은미 / 2009 / 대학 글쓰기에서의 첨삭 프로그램 현황과 개선 방안 / 한성어문학 28 : 187 ~ 216 google schola

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