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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
곽민희 (이화여자대학교 과학교육과) 유정문 (이화여자대학교 과학교육과)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회지 한국지구과학회지 제25권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
74 - 86 (13page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2004

웹기반 프로젝트 수업이 중학생의 과학 학업 성취도와 학습 태도에 미치는 영향
곽민희 ,  유정문 한국지구과학회지 2004.01 학술저널

2003

웹기반 프로젝트 수업이 중학생의 과학 학업성취도와 학습 태도에 미치는 영향
곽민희 ,  유정문 한국지구과학회 학술발표논문집 2003.01 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구에서는 과학 교과에 적합한 웹기반 프로젝트 수업과정을 설계하고 이를 수업 현장에 적용하여 중학생의 과학 학업 성취도와 학습 태도에 미치는 효과를 조사하였다. 웹기반 프로젝트 학습에서 학습자는 과제를 수행하기 위하여 웹을 활용하여 정보를 교수자, 학습자를 비롯한 여러 사람과 교환하였다. 남녀 공학의 중학교 3학년 4개 학급을 대상으로 실험 집단에 대하여 웹기반 프로젝트 수업, 그리고 통제 집단에 대하여는 전통적인 수업을 실시하였다. 웹기반 프로젝트 수업은 전통적인 수업에 비하여 학생들의 과학 학업 성취도와 학습 태도에 긍정적인 효과를 가져왔다. 이러한 웹기반 수업은 학업 성취 수준별 비교에서 특히 상위 집단의 학업 성취도를 향상시키는 데 효과적이었다. 또한, 웹기반 프로젝트 수업은 과학 교과에 대한 흥미 유도를 통하여 여학생들의 성차에 대한 부정적인 인식을 해소함으로써 과학학습 태도 향상에 유의미한 효과를 주었다.
#웹기반 프로젝트 학습 #과학 학업 성취도 #과학 학습 태도 #성차

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