초등학교에서의 엔트리를 활용한 인공지능 융합 교육 사례

한규정; 안형준

doi:10.32823/jcic.7.4.202111.197

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한규정 (공주교육대학교) 안형준 (강경황산초등학교)

저널정보: 한국창의정보문화학회 창의정보문화연구 창의정보문화연구 제7권 제4호

발행연도: 2021.11

수록면: 197 - 206 (10page)

DOI: 10.32823/jcic.7.4.202111.197

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본 연구는 초등학교에서 엔트리의 인공지능 모델을 활용한 융합교육 사례이다. 교과는 영어이며 그림을 그리는 미술과와의 융합 활동과 엔트리의 인공지능모델중 이미지 학습 모델을 기반으로 수업을 진행하였다. 영어과의 말하기 및 쓰기 교육의 학습목표에 효과적으로 달성하기 위해 미술과와 SW를 융합하여 수업을 설계하였EK. 학생들은 인공지능을 활용한 의사소통을 경험하고 자신감이 향상되었으며, 듣고 말하는 표현뿐만 아니라 그림이나 사진 등 다양한 매체로 표현하며 창의성과 의사소통 능력을 증진할 수 있었다. 또한 수업의 효과성을 알아보기 위해 학생들에게 설문을 진행하여 그 결과를 분석하였다. 분석 결과 학생들의 수업 참여율, 수업이후 인공지능에 대한 이해 정도, 인공지능에 대한 관심, 인공지능 수업 만족도 등에 긍정적 영향을 주었음을 알 수 있었다.

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참고문헌 (16)

참고문헌 신청

H. Kim / 2020 / A study on support measures for the operation of national-level curriculum in preparation for the AI era

G.M. Touretzky, Martin / 2019 / Envisioning AI for K-12: What should every child know about AI?

이은경 / 2020 / 국내외 초·중등학교 인공지능 교육과정 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 23(1):37~44

Ministry of Education / 2020 Ministry of Education work report

T.Karsenti / 2019 / Artificial intelligence in education:The urgent need to prepare teachers for tomorrow‘s schools / Formation et profession 27(1):105~111

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한규정

소속기관 공주교육대학교

주요연구분야 복합학 > 학제간연구

논문수 3 이용수 151

안형준

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