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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이진령 (부산대학교) 강승희 (부경대학교)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제31권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
175 - 195 (21page)
DOI
10.21024/pnuedi.31.4.202112.175

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연구목적: 본 연구의 목적은 자기주도학습, 학업적 자기효능감, 학교행복감의 관계를 종단적으로 탐색하는 데 그 목적을 두었다. 연구방법: 이를 위해 부산교육종단연구(BLES)의 데이터 중 1~3차년도(2016년~2018년)의 자료를 활용하여 총 3,038명의 자료를 분석하였다. 이 자료를 바탕으로 기술통계, 상관분석, 잠재성장모형을 적용하여 변인들의 종단적 관계를 검증하였다. 연구결과: 첫째, 중학생의 자기주도학습, 학업적 자기효능감, 학교행복감의 초기값과 변화의 관계를 분석한 결과 시간이 경과 할수록 변화의 속도는 느려졌다. 둘째, 다변량 잠재성장모형을 분석한 결과, 자기주도학습 초기값은 학업적자기효능감 초기값과 학교행복감 초기값에 유의미한 정적 영향을 주었다. 자기주도학습 변화율은 학업적 자기효능감 초기값에는 부적으로, 학업적 자기효능감 변화율, 학교행복감 초기값, 학교행복감 변화율에는 정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 학업적 자기효능감 초기값은 학교행복감 초기값에 부적으로, 학업적 자기효능감 변화율은 학교행복감 변화율에 정적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자기주도학습과 학교행복감간의 관계에서 학업적 자기효능감은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구는 중학생의 자기주도학습과 학교행복감의 관계에서 학업적 자기효능감의 종단매개효과를 검증하였다는 점에서 의의가 있다.
#자기주도학습 #학업적 자기효능감 #학교행복감 #잠재성장모형 #self-directed learning #academic self efficacy #school happiness #latent growth model

목차

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참고문헌 (56)

참고문헌 신청
강영하 / 2012 / 초등학생의 학교 행복감 구성요인 탐색 / 초등상담연구 11(2):219~235 dbpia 권재환 / 2020 / 대학생의 자기존중감과 자기주도학습능력의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개역할 / 학습자중심교과교육연구 20(17):319~338 Crossref 김미옥 / 2015 / 부정적 자동적사고와 발표불안과의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과 / 교육치료연구 7(3):361~373 dbpia 김미자 / 2014 / 새로운 ‘나’를 만남: 성인학습자에게 있어 깨달음의 의미 / 평생교육 · HRD연구 10(1):25~40 dbpia 김성앙 / 2019 / 고등학교 교사의 교사효능감, 주관적 행복감, 학교조직문화가 교수몰입에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 19(1):895~918 Crossref

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