원격평생교육에서 수업의 질적 요소, 학습만족도 및 학업성취도의 구조적 관계 분석

이종연; 서종택

doi:http://dx.doi.org/10.14257/ajmahs.2017.05.38

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이종연 (건국대학교) 서종택 (건국대학교)

저널정보: 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제5호

발행연도: 2017.5

수록면: 135 - 144 (10page)

DOI: http://dx.doi.org/10.14257/ajmahs.2017.05.38

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본 연구의 목적은 원격평생교육원에서 제공하는 수업의 질적 요소를 시스템, 서비스·운영, 인터페이스 및 내용의 질로 나누고, 수업의 질적 요소가 학생들의 학습만족도 및 학업성취도에 미치는 구조적 관계를 규명하는데 그 목적이 있다. 이를 통해 원격평생교육기관에서 학습자들에게 제공하는 수업의 질적 제고방안을 모색하고 개선 방향을 제시하고자 하였다. 한 학기동안 원격평생교육원 수업을 수강한 학습자 315명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 구조방정식에 입각하여 수집된 데이터를 분석한 결과, 시스템 및 내용의 질이 학습만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 서비스·운영 및 인터페이스의 질은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 학업성취도에 영향을 미치는 요인은 서비스·운영 및 내용의 질로 밝혀졌으며, 시스템 및 인터페이스 질은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 학습만족도는 학업성취도에 직접적인 영향을 미치지 않았으며, 서비스·운영 및 인터페이스 질은 학습만족도를 매개로 학업성취도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 판명되었다. 본 연구결과는 향후 원격평생교육원이 보다 효과적이고 만족스러운 교육성과를 창출하는데 기여할 수 있을 것이다.

#원격평생교육 #수업의 질적 요소 #학업만족도 #학업성취도 #구조방정식 #Distance life-long learning #Instructional quality factors #Learning satisfaction #Academic achievement. #Sructural equation

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Sang Gil Kang / 2012 / A Factor that Affect the Remote Credit Bank System Learner’s Learning Satisfaction

Dae Sik Kang / 2013 / A Study of Ecological Variables related to Distance Learning Effectiveness in Higher Education Environment

김수현 / 2006 / 웹기반 비동기적 토론에서 토론촉진전략의 유형에 따른 학습자의 사회적 실재감, 상호작용, 만족도, 학업 성취에 대한 효과 / 교육정보미디어연구 12(3):299~321

Joo Hee Lee / 2005 / A Study on the Criteria For Assuring Quality in Cyber Universities

Gyo Jeong Ku / 2005 / (A) Study on Factors Associated with the Effectiveness of Distance Adult Education:the case of distance information education for teachers

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