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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박새록 (이화여자대학교) 이정민 (이화여자대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제21권 제11호
발행연도
2021.11
수록면
826 - 839 (14page)

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본 연구는 대학 실시간 쌍방향 수업 성과에 영향을 미치는 변인을 탐색하고 변인들 간의 구조적 관계를 살펴봄으로써 효과적인 대학 실시간 쌍방향 수업에 대한 설계 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적에 따라, 2020년 1학기에 진행된 실시간 쌍방향 강좌를 수강한 123명의 대학생을 대상으로 자기조절학습, 사회적 실재감, 학습 몰입, 지각된 학업성취도를 측정하였다. 수집된 데이터는 SPSS와 SPSS PROCESS macro를 활용하여 분석되었으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자기조절학습과 학습 몰입은 지각된 학업성취도를 유의하게 예측하였으나, 사회적실재감은 지각된 학업성취도를 유의하게 예측하지 않았다. 둘째, 자기조절학습은 지각된 학업성취도에 직접적인 영향을 미쳤으며, 학습 몰입은 자기조절학습과 지각된 학업성취도의 관계를 매개하였다. 셋째, 사회적 실재감은 지각된 학업성취도에 직접적인 영향을 미치진 않지만, 학습 몰입을 매개로 하여 지각된 학업성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 대학실시간 쌍방향 수업에 대한 설계적 시사점을 제안하였다.
#대학 실시간 쌍방향 수업 #자기조절학습 #사회적 실재감 #학습 몰입 #지각된 학업성취도 #Synchronous Online Learning #Self-regulated Learning #Social Presence #Learning Engagement #Perceived Academic Achievement

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (71)

참고문헌 신청
교육부 / 2020 / 처음으로 초·중·고·특 신학기 온라인 개학 실시 / 교육부 google schola 채민정 / 2017 / 대학 오프라인과 온라인 수업의 질, 학습정서, 학습성과 간의 구조적 관계 분석 / 교육정보미디어연구 23(3):523~548 dbpia H. Jung / 2020 / Maintaining rich dialogic interactions in the transition to synchronous online learning / Information and Learning Sciences 121(5):391~400 google schola 도재우 / 2020 / 의미연결망 분석을 활용한 코로나19 상황에서의 중·고등학교 실시간 쌍방향 원격수업 사례 분석 / 질적탐구 6(3):637~681 dbpia 교육부 / 2020 / 체계적인 원격수업을 위한 운영 기준안 마련 / 교육부 google schola

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