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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오미경 (국제뇌교육종합대학원대학교)
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
685 - 698 (14page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2017.01.03

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본 연구의 목적은 뇌과학, 심리학, 교육학 및 철학의 융합 학문적 성격을 갖는 뇌교육 기반 인성프로그램의 효과를 아동의 정서조절능력과 또래관계기술에 초점을 맞추어 검증하는 것이다. 측정도구로는 아동의 정서조절 능력과 또래관계 기술을 측정하는 도구를 사용하였다. 연구대상은 초등학교 6학년 학생 50명(실험집단 25명, 통제집단 25명)이었으며, 사전-사후 비교집단 설계를 적용하여 주 1회, 1회 40분간 10주 동안 실시되었다. 자료분석은 공변량분석(ANCOVA) 방식이 사용되었다. 분석결과, 뇌교육 프로그램은 아동의 정서조절 능력을 향상시키고 또래관계 기술을 향상시키는 것으로 나타났으며, 하위요인으로 자기정서조절과 정서조절전체에서 유의미한 증가가 나타났고, 타인정서조절에서는 유의미한 증가가 나타나지 않았다. 또래관계 기술에서는 주도성과 협동 및 공감, 그리고 또래관계기술전체에서 유의미한 증가가 나타났다. 이러한 결과는 뇌교육 기반 인성프로그램이 아동의 정서조절 및 또래관계 개선에 긍정적인 영향을 미치는 것이라 할 수 있으며, 최근 여러 가지 문제를 안고 있는 학교현장에 적용하여 아동의 정신건강을 향상시킬 수 있는 새로운 방안으로서 가능성을 시사한다.
#뇌교육 #인성교육 #정서조절 #또래관계 #뇌체조 #명상 #Brain Education #Emotion Regulation #Peer Relationship #Brain Gym #Meditation #Breathing

목차

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참고문헌 (19)

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강선보 / 2008 / 21세기 인성교육의 방향설정을 위한 이론적 기초 연구 / 교육문제연구 (30):1~38 google schola H. O. Lee / 2005 / A study on the actual conditions of personality education in middle school google schola S. H. Huh / 1998 / An analysis of the effectiveness of character education programs in the elementary school / The Journal of Elementary Education 12(1):67~86 google schola Y. J. Gewun / 2015 / The principles of the Brain Education for character education / Journal of Brain Education :1~24 google schola Munju Jin / 2010 / Relationship of perceived parental attitude, self-regulating skills and peer relationship in children google schola

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