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저자정보
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제14권 제5호
발행연도
2016.1
수록면
77 - 84 (8page)

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본 연구는 뇌교육명상프로그램이 초등학생의 자기조절학습능력과 학업적 자기효능감에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 전라남도 K시 초등학교 6학년 학생 100명을 50명씩 각 실험집단, 통제집단으로 선정하였다. 연구문제는 첫째, 뇌교육명상프로그램이 초등학생의 자기조절학습능력 향상에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 뇌교육명상프로그램이 초등학생의 학업적 자기효능감 향상에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째, 초등학생의 자기조절학습능력과 학업적 자기효능감 간에 정적상관 관계가 있는가? 로 설정하였다. 연구결과 첫째, 뇌교육명상프로그램에 참여한 초등학생 실험집단이 통제집단보다 자기조절학습능력이 더 유의하게 높아졌다. 둘째, 뇌교육명상프로그램에 참여한 초등학생의 학업적 자기효능감이 유의하게 높아졌다. 셋째, 자기조절학습능력과 학업적 자기효능감 사이에는 정적상관 관계에 있었다. 이 프로그램을 통해 인지조절이나 자기조절능력을 발달시킬 수 있다는 점을 입증하였고, 초등학생의 자기효능감 하위요인인 과제난이도 선호, 자신감, 자기조절효능감이 향상되는 긍정적인 효과가 있다는 것을 시사한다. 또한 학업적 자기효능감이 높은 학생이 자기조절학습능력을 빈번하게 사용하며 이로 인한 학업성취도는 다시 학업적 자기효능감을 높여주는 것으로 나타났다.
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목차

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류다영 / 2014 / 뇌와 마음의 치유를 위한 문학의 활용에 대한 연구 / 디지털융복합연구 12(12):545~552 dbpia 노규성 / 2012 / 뇌과학 기반의 IT융합 신산업 육성에 관한 탐색적 연구 / 디지털융복합연구 10(5):199~206 dbpia 하태현 / 2014 / 대학생의 마음상처 치유를 위한 색채명상 프로그램 개발연구 / 디지털융복합연구 12(5):467~477 dbpia 이숙정 / 2013 / 성취목표지향성과 자기조절학습전략이학업성취도에 미치는 영향 / 디지털융복합연구 11(12):829~834 dbpia Hyun Gab Jang / 2009 / Mind VS Brain, Seoul / Bulgwang press google schola

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