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논문 기본 정보

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저널정보
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 청소년시설환경 제13권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
219 - 228 (10page)

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The purpose of this study was to investigate the effectiveness of Brain Education program that are consist of brain gymnastics, meditation and breathing on positive emotion and emotion regulation for middle school students. The scales were Emotion Experience Scale and Emotion Regulation Scale. Experimental group students and comparative group students completed the scales in pre-test and post-test. The Brain Education program was applied for 13 weeks(50 minutes per week). Brain Education program is applied to only experimental group students. Pre-test and post-test comparisons were analyzed through repeated measures ANOVA to evaluate the effect of the Brain Education program. Brain Education program have been showing the positive effects. The finding suggests Brain Education program positively influenced on the positive emotion, but not emotion regulation. Results were discussed in terms of possible mechanisms of benefit and an alternative method of present school education that has many problems.
#긍정정서 #정서조절 #뇌교육 #뇌체조 #명상 #호흡 #positive emotion #emotion regulation #Brain Education #brain gymnastics #meditation #breathing

목차

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[학술지(정기 google schola Arend, R. / 1979 / Continuity of individual adaptation from infancy to kindergarten : A predictive study of ego-resiliency and curiosity in preschoolers / Child Development google schola Benson, H. / 1975 / The relaxation response / Morrow & Co google schola Bryan, T. / 1991 / Positive mood and math performance / Journal of Learning Disabilities 24 : 490 ~ 494 google schola Bryan, T. / 1996 / The impact of positive mood on learning / Learning Disabilities Quarterly 19 : 153 ~ 162 google schola

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