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자료유형
학술저널
저자정보
정동영 (한국교원대학교) 김석진 (국립특수교육원) 송지아 (한국교원대학교) 최우수 (한국교원대학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제10권 제2호
발행연도
2017.8
수록면
39 - 57 (19page)
DOI
10.24005/seci.2017.10.2.39.

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본 연구는 초기 아동기의 글씨쓰기와 철자 능력이 단어와 문장쓰기에 미치는 영향을 알아보기 위하여 유층표집방법으로 전국의 만 5~7세 사이의 아동 290명을 선정하여 쓰기 검사를 실시하였다. 글씨쓰기, 철자, 단어쓰기, 문장쓰기를 ‘기초학업기술평가: 쓰기(ABAS-W)’로 측정하여 연령별로 평균과 표준편차를 산출하여 일원분산분석과 다중회귀분석을 실시하고, 영역간 Pearson 적률상관계수를 산출하였다. 본 연구의 결과, 초기 아동기 학습자의 쓰기발달은 모든 하위 영역에서 연령이 증가에 따라 각 영역의 점수도 높아져 연령별 유의미한 차이가 확인되었는데 그 중 철자 비대응이 연령에 따른 차이가 가장 크게 나타났다. 쓰기의 하위영역들은 모두 유의미한 정적상관관계가 있는 것으로 나타났는데 철자 비대응과 타 영역간의 상관관계가 두드러졌다. 글씨쓰기와 철자 능력은 단어쓰기 변화량의 약 73%, 문장쓰기 변화량의 약 80%를 설명해주는 것으로 나타났다. 그리고 상대적 기여도는 단어쓰기에서도 글씨쓰기보다 철자가, 문장쓰기에서도 글씨쓰기보다 철자가 더 크게 기여한 것으로 나타났고, 철자 능력에서도 철자 대응보다 철자 비대응의 기여도가 더 높게 나타났다.
#초기 아동기 #글씨쓰기 #철자 #단어 쓰기 #문장 쓰기 #Early Childhood #Handwriting #Spelling #Word-writing #Sentence-writing

목차

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참고문헌 (37)

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고은 / 2007 / 취학 전 아동의 쓰기발달에 영향을 미치는 요인분석 / 언어치료연구 16(2):109~129 dbpia 고혜정 / 2013 / 국내 학습장애 작문중재연구 분석: 글의 내용 향상과 길이 증가에 미치는 효과 / 특수교육학연구 47(4):165~187 google schola 김동일 / 2002 / 초등학생 쓰기 능력 진단과 지도를 위한 쓰기 평가와 쓰기 오류 분석 / 아시아교육연구 3(1):43~62 dbpia 김동일 / 2009 / 국내 학습장애 연구의 동향 분석 / 아시아교육연구 10(2):283~347 dbpia 김명순 / 2013 / 만 4세 유아의 출현적 문해 능력과 쓰기 발달 간의 관계 / 열린부모교육연구 5(2):1~16 google schola

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