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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현옥 (청양정산중학교) 최상배 (공주대학교) 한성희 (공주대학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제10권 제2호
발행연도
2017.8
수록면
21 - 37 (17page)
DOI
10.24005/seci.2017.10.2.21.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

시각적 사고 전략이 중학교 지적장애학생의 과학과 수업 참여도와 학업 성취도에 미치는 효과
이현옥 ,  최상배 ,  한성희 특수교육교과교육연구 2017.08 학술저널
시각적 사고 전략이 중학교 지적장애학생의 과학과 수업 참여도와 학업 성취도에 미치는 영향
이현옥 중등특수교육전공 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구에서는 시각적 사고 전략이 중학교 지적장애학생의 과학 수업 참여도와 학업 성취도에 미치는 효과를 알아보기 위하여 지적장애 중학생 3명을 대상으로 대상자간 중다기초선설계를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각적 사고 전략 수업은 중학교 지적장애학생의 과학과 수업 참여도를 향상시키는 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 시각적 사고 전략 수업은 중학교 지적장애학생의 과학과 학업 성취도를 향상시키는 긍정적인 효과가 있었다. 따라서 시각적 사고 전략을 활용한 과학과 수업은 지적장애학생의 수업 참여도와 학업 성취도 향상에 효과적인 교수?학습 방법이라고 할 수 있으며, 지적장애학생의 학습 특성을 반영한 다양한 시각적 사고 전략 교수 전략을 개발하여 실시할 필요가 있음을 제안하였다.
#시각적 사고 전략 #사고 지도 #수업 참여도 #학업 성취도 #Visual Thinking Strategy #Thinking Map #Student Participation in Class #Academic Achievement

목차

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참고문헌 (27)

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강호감 / 1996 / 개념도 작성을 통한 학습활동이 자연과 학업성취도와 창의력에 미치는 영향: 초등학교 5학년을 중심으로 / 초등과학교육 15(2):191~206 google schola 강호감 / 1996 / 창의력 계발을 위한 자연과 학습에서의 마인드 맵의 활용 / 초등과학교육 15(2):293~303 google schola 권효진 / 2012 / 보편적 학습설계를 적용한 과학 수업이 중학교 장애학생과 비장애학생의 과학학업성취도, 수업참여도 및 교수·학습활동에 미치는 영향 google schola 김은혜 / 2014 / 사회과 스토리텔링 수업이 경도 지적장애학생의 수업 참여 행동에 미치는 영향 google schola 김정선 / 2015 / 초등 과학수업에서 그리기 중점의 사고 지도(Thinking Maps)활용전략의 개발과적용 google schola

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