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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제58권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
387 - 398 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

비주얼 씽킹을 활용한 과학 수업이 초등학생의 과학 학습동기, 자기주도적 학습능력 및 과학 학업성취도에 미치는 효과
김정은 ,  이형철 교사교육연구 2019.01 학술저널

2018

수준별 비주얼씽킹을 활용한 과학 수업이 초등학생의 과학학습동기, 자기주도적 학습능력, 과학 학업성취도에 미치는 효과
김정은 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 비주얼 씽킹을 활용한 과학 수업이 초등학생의 과학 학업 동기, 자기주도적 학습능력, 학업성취도에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 B시에 소재한 S초등학교 6학년 중 두 개 반 각각 실험집단과 비교집단으로 구성하였다. 수업 단원은 초등학교 과학 교과서 6학년 1학기 2단원 ‘생물과 환경’으로 선정하였고, 실험집단에게는 비주얼 씽킹을 적용하여 설계한 과학 수업을 하였고 비교집단에게는 같은 단원에 대해 다른 교사가 일반적인 수업을 진행하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 비주얼 씽킹을 활용한 과학수업은 학생들의 과학 학습동기 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 비주얼 씽킹을 활용한 과학 수업은 학생들의 자기주도적 학습능력 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 셋째, 비주얼 씽킹을 활용한 과학 수업은 학생들의 학업성취도 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 이와 같은 연구 결과로 미루어 볼 때 비주얼 씽킹을 활용한 과학 수업이 학생들의 정의적 영역이나 지적 영역의 향상에 긍정적인 교육 효과를 미친다는 것을 알 수 있었다. 그리고 수업 후 설문조사에서 학생들은 비주얼 씽킹을 활용한 과학 수업에 대해 긍정적인 인식과 만족한다는 반응을 보였다.
#visual thinking #science learning motivation #self-directed learning ability #academic achievement

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참고문헌 (27)

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구난희 / 2014 / 초등역사수업 디자인하기 / 교육과학사 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정교육과정 google schola 권완규 / 2018 / Visual Thinking을 활용한 중국어 학습지도 방안 연구 google schola 김우주 / 2013 / Thinking Maps를 활용한 창의성 미술교육 지도 방안 / 아동미술연구 12:79~97 google schola 김나리 / 2018 / 초등역사학습에서 비주얼씽킹의 이론적 체계화와 실제 적용 / 사회과교육연구 25(2):81~101 dbpia

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