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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강인숙 (부천대학교)
저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제25권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
25 - 41 (17page)

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본 연구는 유아교사의 2019 누리과정에 대한 인식 및 실행 수준과 놀이교수효능감의 관계를 알아보는데 목적이 있다. 연구를 위하여 어린이집과 유치원에 근무하고 있는 유아교사 113명을 대상으로 설문조사가 이루어졌다. 연구결과 2019 누리과정에 대한 유아교사의 인식은 전반적으로 높게 나타났다. 교사의 연령, 학력, 경력에 따라 2019 누리과정에 대한 인식수준에는 차이가 없었으나 근무기관 유형에 따라서는 인식수준에 다소 차이가 있었다. 2019 누리과정 실행 수준은 교사의 연령, 학력, 근무기관 유형에 따라 차이가 없었으나 교사의 경력에 따라 실행 수준에 차이가 있는 것으로 나타났다. 놀이교수효능감은 2019 누리과정에 대한 인식수준, 실행 수준과 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 따라서 유아교사의 놀이교수효능감 증진과 전문적 역량개발을 위한 다양한 접근 방법과 유아교사들의 자발적 교육 참여가 이루어질 수 있도록 교사의 생애주기별 단계적 맞춤형 지원에 대한 실천적 방안 모색이 필요하다.
#유아교사 #2019 누리과정 #놀이교수효능감 #인식정도 #실행 수준 #Early Childhood Teachers #2019 Nuri curriculum #Play Teaching Efficacy #level of perception #level of use

목차

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강은진 / 2019 / 2019 누리과정 시행을 위한 교사 전문성 제고 방안 / 육아정책포럼 62:16~23 google schola 강정은 / 2021 / 2019 개정 누리과정 실행의 변화와 어려움에 대한 보육교사의 인식 / 어린이미디어연구 20(1):101~131 dbpia 곽노의 / 2001 / 홀리스틱교육과 유아교육 / 홀리스틱융합교육연구 5(3):1~8 google schola 고태순 / 2020 / 예비유아교사의 놀이성이 놀이교수효능감에 미치는 영향: 일상적 창의성의 매개효과 / 인문사회 21 11(4):827~842 dbpia 교육부 / 2019 / 2019 누리과정(교육부 고시 제 2019-189호) / 교육부 google schola

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