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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이용주 (경동대학교) 조숙영 (세한대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제6호
발행연도
2021.12
수록면
2,789 - 2,800 (12page)

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본 연구는 유아교사의 2019 개정 누리과정 목적 및 목표에 대한 인식과 교육과정 편성?운영에 대한 실행이 어떠한지를 알아보고자 한다. 연구의 대상은 유아교사 257명이며, 자료의 수집은 2019 개정 누리과정 목적 및 목표의 인식과 교육과정 편성?운영의 실행 내용으로 제작된 설문지를 통해 수집하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사는 ‘자신의 일을 스스로 해결하는 기초능력을 기른다.’를 가장 높게 인식하는 것으로 나타났으며, 재직하는 기관 유형에 따라 차이를 보였다. 둘째, 유아교사는 ‘성, 신체적 특성, 장애, 종교, 가족 및 문화적 배경 등으로 인한 차별이 없도록 편성하여 운영한다.’를 가장 높게 실행하는 것으로 나타났으며, 재직하는 기관 유형과 학력에 따라 차이를 보였다. 이를 통해 2019 개정 누리과정의 성공적인 정착에 필요한 개선방안을 모색하는데 귀중한 자료로 활용될 수 있을 것이라 여긴다.
#유아교사 #2019 개정 누리과정 목적 및 목표 #인식 #교육과정 편성?운영 #실행 #Early Childhood Teacher #Purpose and Goals of the 2019 Revised Nuri Course #Recognize #Curriculum Organization and Operation #Execution

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