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자료유형
학술저널
저자정보
정소영 (광운대학교) 홍의 (광운대학교)
저널정보
한국중국언어문화연구회 한중언어문화연구 한중언어문화연구 제62호
발행연도
2021.11
수록면
83 - 108 (26page)
DOI
10.16874/jslckc.2021..62.004

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본 연구는 형태 초점 교수법의 기법인 명시적 규칙 설명과 의식 상승 과제가 한국인 학습자들의 중국어 과거 표현 학습에 어떠한 영향을 미치는 지에 대해서 알아 보기 위해 설계되었다. 이를 위하여 두 개의 분반으로 나누고 사전 테스트를 실시하여 동질한 집단인지 확인하였고, A집단은 명시적 규칙 설명을 사용하여, B집단은 의식 상승 과제 기법을 사용하여 중국어 과거 표현에 대해서 수업을 하였다. 결과, 두 집단의 차이는 많지 않았지만, 심리동사와 관련된 항목에서 A집단의 평균이 유의미하게 높았다. 또한 이 교수법의 효과를 알아보기 위하여 대응표본 t검정을 실시한 결과, 두 집단 모두 평균에 유의한 차이가 나타났다.
#형태초점교수법 #입력 #출력 #명시성 #명시적 규칙 설명 #의식 상승 과제 #FonF #input #output #explicitness #explicit rule explanation #consciousness-rasing tasks

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