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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김가희 (서울묵현초등학교) 류재만 (서울교육대학교)
저널정보
한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 미술교육연구논총 제67권
발행연도
2021.11
수록면
61 - 87 (27page)
DOI
10.35657/jae.2021.67..003

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2021

Thinking Routines를 활용한 미술관 감상 활동이 작품 해석능력에 미치는 영향
김가희 ,  류재만 미술교육연구논총 2021.11 학술저널
Thinking Routines를 활용한 미술관 감상 활동이 작품 해석능력에 미치는 영향
김가희 박물관미술관교육 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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관람자 중심의 미술관에서 유의미한 경험을 하기 위해 감상자가 갖춰야 할 가장 기본적이고도 중요한 능력 중의 하나는 작품 해석능력이라고 할 수 있을 것이다. 본 연구는 Thinking Routines를 활용한 미술관 감상 활동이 작품 해석능력에 미치는 영향을 알아보기 위해 서울 A 초등학교의 3학년 B 학급 18명(남 10명, 여 8명)을 대상으로 실행연구를 하였다. Thinking Routines와 작품 해석능력과의 연관성을 찾아 관련도가 높은 루틴을 부분적으로 활용하였으며 연구 결과는 연구자가 본 연구의 목적에 맞게 재구성한 작품 해석능력의 구조에 따라 분석하였다. 분석의 결과, 학생들의 시각적 요소 관찰 능력, 주제 탐색 능력, 작품 맥락 탐구 능력이 향상되어 작품 해석능력이 신장 되었다는 유의미한 결론을 도출하였다. 이는 초보 감상자에게 작품을 해석할 때 참고할 수 있는 사고의 틀을 제공하는 것이 감상자와 작품 사이의 능동적인 상호작용을 촉진하고, 자기 주도적인 의미 형성으로 나아가는 지지대의 역할을 해줄 수 있다는 미술 교육적 시사점을 제시한다. 이러한 교육적 경험은 학생들 이 미술관을 방문했을 때 해석에 자신감을 가지게 하고, 미술 감상에 흥미와 관심을 가짐으로써 자신의 삶 속에서 미술문화를 향유할 수 있는 문화인으로 성장하는 데 밑거름이 되어줄 것이다.
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