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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최금진 (청주대학교) 박선희 (한남대학교) 조성희 (경희대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제38권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
195 - 220 (26page)

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본 연구는 COVID-19 속 중등 예비교사들의 교육실습 경험을 분석하여 교육적 의미를 분석하고 중등 교육실습 운영에 주는 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 H대학교에 재학 중인 중등 예비교사 40명의 반성적 글쓰기와 비구조화된 설문지 응답을 빈도분석과 텍스트마이닝 기법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과 COVID-19의 영향으로 교육실습 동안 대면 수업과 비대면 수업을 병행하거나 직접 수업을 하지 못한 예도 있었으며, 학생상담의 기회 역시 없는 경우가 많았다. 교육실습의 의미는 교직에 대한 확신을 가진 시간, 진로 결정에 대한 고민의 시간, 성장과 보람의 시간, 중등교사에 대한 인식의 변화와 동기를 부여하는 시간으로 나타났으며 교사에게 필요한 역량은 교수내용지식에 대한 전문성을 비롯하여 7개로 정리되었다. 교육실습 전 대학의 교육지원으로는 실질적이면서 온라인 수업을 대비한 교육지원이 필요한 것으로 나타났으며, 교육실습과정의 어려운 점으로 실제 수업 경험에 대한 반성과 해결해가는 과정에 대한 어려움, 수업에서 효과적으로 학생들을 참여하게 하는 방법에 대한 고민, 학생과의 관계 형성을 위한 노력, 비대면 수업을 진행함에 따른 혼란과 어려움, 제한적인 교육실습 기회에 따른 피드백과 소통 부족이 나타났다. 연구결과를 바탕으로 중등 교육실습제도의 개선에 대한 논의와 시사점을 제안하였다.
#교육실습 #COVID-19 #교육적 의미 #예비교사 #Teaching Practicum #COVID-19 Pandemic #Educational Meaning #Pre-Service Teacher

목차

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참고문헌 (36)

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강현석 / 2013 / 한국 교사양성과정에서 교육실습 교육에 대한 성찰과 미래 방향 / 한국교원교육연구 30(3):47~74 dbpia 기수현 / 2019 / 의미연결망 분석을 통한 예비교사의 수업역량 인식 연구: 교직 희망 여부와 교육실습에 따른 변화 / 교사교육연구 58(4):699~718 dbpia 김병찬 / 2005 / 예비교사들은 교육실습을 통해 무엇을 경험하는가 / 교육행정학연구 23(4):49~76 dbpia 김병찬 / 2008 / 사범대학 교육 경험의 의미에 관한 질적 사례 연구 / 한국교원교육연구 25(2):105~137 google schola 김신영 / 2018 / 중등교원양성과정의 현장교육실습 프로그램 운영 평가 연구 / 교육평가연구 31(4):831~863 dbpia

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