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자료유형
학술저널
저자정보
권지현 (이화여자대학교 교육대학원 특수교육전공) 박승희 (이화여자대학교 특수교육과 교수)
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제37권 제2호
발행연도
2021.6
수록면
219 - 248 (30page)
DOI
10.33770/JEBD.37.2.11

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

장애인 문화예술교육 예술강사의 연수교육 내용 개발을 위한 요구 분석
권지현 ,  박승희 정서·행동장애연구 2021.06 학술저널

2019

장애인 문화예술교육 예술강사의 연수교육 내용 개발을 위한 요구 분석
권지현 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 장애인 문화예술교육 예술강사의 교육 전문성 향상을 위하여, 예술강사를 대상으로 연수교육에 대한 요구를 파악하여 적합한 연수교육 내용을 제시하는 것이다. 장애인 문화예술교육 예술강사 107명을 대상으로 이들의 연수교육 요구를 7개 영역 23개 문항의 질문지 응답으로 조사하였다. 7개 연수교육 내용은 (1) 장애이해와 장애인에 대한 기본 태도, (2) 장애인 문화예술교육에 대한 이해, (3) 장애 특성을 고려한 교수방법, (4) 수업 중 발생하는 수업 방해 행동 및 응급 상황에 대한 대처, (5) 교과 및 직업 연계 방법, (6) 실습 및 수업현장 참관, (7) 관련법의 이해를 포함한다. 예술강사는 7개 영역 23개 모든 항목에서 5점 만점에 평균 4.45의 높은 연수교육 요구를 나타냈다. 특히 3개 영역, 장애이해와 장애인에 대한 기본 태도, 장애 특성을 고려한 교수방법, 수업 중 발생하는 수업 방해 행동 및 응급 상황에 대한 대처 영역에 대해 가장 높은 요구를 보였다. 예술강사의 배경변인인 전공분야와 경력의 장단에 따른 연수교육 요구는 차이가 없었으나 교육대상자의 연령대가 학령기 혹은 성인기에 따라서는 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 본 연구는 장애인 문화예술교육의 질 향상을 위해 예술강사를 대상으로 연수교육 내용 요구를 처음으로 직접 조사하여 연수교육 내용을 제시했다는 의미를 지니며, 이 예술강사의 교육 전문성 향상을 위한 교육과정 및 전문교육 프로그램의 개발과 정기적인 연수교육 실행의 필요성 등을 제언하였다.
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목차

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참고문헌 (38)

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강경숙 / 2008 / 통합예술치료 프로그램이 자폐아동의 고립행동 및 친사회적 행동에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 24(3):189~217 dbpia 강영심 / 2011 / 특수학교 예술강사지원사업 실태와 교사의 인식 / 발달장애연구 15(3):113~134 dbpia 교육부 / 특수교육 교육과정 총론 [별책1] google schola 교육부 / 제5차 특수교육발전 5개년 계획(’18∼’22) google schola 교육부 / 2021년도 특수교육 운영계획 google schola

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