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자료유형
학술저널
저자정보
길혜지 (충북대학교) 김상희 (한성대학교)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.30 No.3
발행연도
2021.9
수록면
83 - 108 (26page)
DOI
https://doi.org/10.54346/sjer.2021.30.3.83

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본 연구는 중학생이 입학과 졸업 시점에서의 교육성취와 시간의 흐름에 따라 나타난 교육성취의 변화 양상을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국교육종단연구 2013의 중학교 1학년과 3학년, 총 6,348명을 대상으로 잠재전이분석을 하였다. 분석결과, 첫째, 중학교 1학년 시기에 4개의 잠재집단으로 분류되었고, 교육성취(평균), 인지성취(중저)-정의성취(중저), 인지성취(고)-효능감(최고), 인지성취(저)-효능감(최저) 집단 순이었다. 둘째, 중학교 3학년 시기 역시 4개의 집단으로 분류되었고, 교육성취(평균), 인지성취(중저)-정의성취(중저), 인지성취(고)-정의성취(최고), 인지성취(저)-내재적 동기(최저) 집단 순이었다. 셋째, 해당기간 동안 유사 집단으로 전이될 확률은 60%-70%인 가운데, 한 단계 더 높은 집단으로 전이될 확률이 최소 15.1%로 나타났다. 이러한 잠재집단 분류 및 전이 양상과 함께 각 시점의 잠재집단 분류 결정요인을 분석한 결과를 토대로 시사점을 제시하였다.
#중학생 #교육성취 #잠재전이 분석 #한국교육종단연구 2013 #Middle School Students #Educational Achievement #Latent Transition Analysis #KELS 2013

목차

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교육부 / 2016 / 수학 과학 성취도 추이변화 국제비교 연구(TIMSS 2015) 결과 발표 / 교육부 google schola 권중돈 / 2006 / 인간행동과 사회환경 / 학지사 google schola 김경식 / 2009 / 과학교과 흥미도의 종단적 변화와 그 영향요인 / 과학교육연구지 33(1):100~110 dbpia 김나영 / 2018 / 자기결정성 동기 프로파일 잠재집단의 변화:초등학교에서 중학교로 이동하는 전환기를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 18(12):691~713 Crossref 김선미 / 2004 / 사회과 학업성취와 관련된 학습동기 유형과 영향요인 분석 / 사회과교육 43(3):189~206 dbpia

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