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자료유형
학술저널
저자정보
이은지 (이화여자대학교) 이윤희 (한국교육개발원) 김은영 (한국교육개발원) 추지윤 (한국교육개발원)
저널정보
연세대학교 교육연구소 미래교육학연구 미래교육학연구 제34권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
155 - 176 (22page)

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본 연구는 「한국교육종단연구 2013」 4차년도 데이터를 활용하여 중학생의 디지털 역량 수준에 따른 잠재계층을 분류하고, 이에 영향을 미치는 개인, 가정, 학교 특성 변인을 분석하였다. 잠재프로파일 분석을 통해 중학생의 디지털 역량을 ‘우수 집단, 양호 집단, 부진 집단’ 3개의 잠재계층으로 분류하였다. 이와 같은 잠재계층 분류에 영향을 미치는 요인들을 분석한 결과, 개인 특성 변인에서는 미디어 사용시간(학습)이 많을수록, 학업성취도가 높을수록, 가정 특성 변인에서는 부모의 교육적 지원이 많을수록, 사이버 가정학습이 제공될수록, 학교 특성 변인에서는 소재지 규모가 커질수록 양호 집단 대비 우수 집단이 될 확률이 높아지는 것으로 나타났다. 오늘날 학생들의 디지털 역량이 강조되는 것을 고려할 때, 본 연구 결과를 바탕으로 디지털 역량 향상에 영향을 미치는 긍정적 요인들을 강화하고 부적 요인들을 보완할 수 있는 지원 방안을 마련해 나가야 할 것이다.
#한국교육종단연구 2013 #디지털 역량 #잠재프로파일 분석 #영향 요인

목차

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교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호 google schola 교육부 / 2020 / 포스트 코로나 교육 대전환 1차 대화 / 교육부 보도자료 google schola 길혜지 / 2019 / 잠재계층분석을 활용한 성인 학습자의 비형식 평생교육 프로그램 참여유형 및 영향요인 분석 / 아시아교육연구 20(3):773~796 dbpia 김동만 / 2019 / 대학생을 위한 디지털 역량 검사도구 개발에 관한 연구 / 한국컴퓨터정보학회논문지 24(12):191~199 dbpia 김미영 / 2004 / 증등학교 가정과 교사의 ICT 활용수업의 실태와 인지도 / 한국가정과교육학회지 16(3):63~80 google schola

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