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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이경은 (계명문화대학교)
저널정보
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 차세대융합기술학회논문지 제6권 제2호
발행연도
2022.2
수록면
369 - 378 (10page)
DOI
https://doi.org/10.33097/JNCTA.2022.06.02.369

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본 연구는 DML 적용 시뮬레이션 교육이 간호학과 학생의 비판적 사고 성향, 메타인지, 문제해결능력 및 의사소통 명확성에 미치는 효과를 확인하기 위하여 시도되었다. 단일군 사전·사후 유사 실험연구이며, K 대학교 간호학과 4학년 학생 61명을 대상으로 하였다. 수술 전·후 환자 간호 주제의 DML 적용 시뮬레이션을 8주간 운영 하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 사용하여 대응표본 t 검정과 피어슨 상관관계를 이용하여 분석하였다. 연구 결과, DML 적용 시뮬레이션 교육 후 대상자의 비판적 사고 성향(t=4.11, p<.001), 메타인지(t=2.87, p=.006), 문제 해결능력(t=9.57, p<.001) 및 의사소통 명확성(t=2.26, p=.027)이 모두 유의하게 향상되었다. 시뮬레이션 전·후 향 상 정도는 비판적 사고 성향은 메타인지(r=.49, p<.001), 문제해결능력(r=.52, p<.001)과, 메타인지는 문제해결능력 (r=.29, p=.021), 의사소통 명확성(r=.27, p=.039)과 유의한 양의 상관관계를 보였다. 시뮬레이션 교육에서 DML 적 용은 성공적인 디브리핑 전략 수립을 위한 방법으로 제안될 수 있을 것이다.
#의미있는 학습을 위한 디브리핑 # 시뮬레이션 # 교육효과 #Debriefing for Meaningful Learning(DML) # Simulation # Educational effect

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