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학술저널
저자정보
은영 (경상대학교) 방설영 (경상대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제16권 제4호
발행연도
2016.4
수록면
516 - 527 (12page)

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본 연구의 목적은 시뮬레이션 수업 후 Lasater의 임상판단 루브릭을 이용한 디브리핑이 간호학생의 비판적 사고성향, 문제해결능력과 임상판단력에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 비동등성 대조군 전후 시차설계를 이용한 실험연구이며, 연구대상은 12그룹 60명으로 무작위로 실험군 (n=30)과 대조군 (n=30)을 배정하고, 실험군에게는 시뮬레이션 교육과 Lasater의 임상판단 루브릭을 적용한 디브리핑을 실시하고, 대조군에게는 구조화된 도구를 사용하는 것이 아니라 질문과 피드백으로 이루어진 일반적 디브리핑을 실시하였다. 자료수집은 2015년 6월 15일부터 6월 22일까지 이루어졌으며 비판적 사고성향과 문제해결능력은 자가보고형 설문지를 이용하여 측정하였고 임상판단력은 Lasater의 임상판단 루브릭으로 측정하였다. 연구결과 비판적 사고성향은 실험군은 실험 전 3.5±1.4점에서 실험 후 3.6±1.3점, 대조군은 실험 전 3.5±1.4점에서 실험후 3.4±1.2점(t=1.86, p= .022), 문제해결능력은 실험군은 실험 전 3.4±1.6점에서 실험 후 4.0±1.8점, 대조군은 실험 전 3.5±1.5점에서 실험 후 3.6±1.6점(t=3.21, p=< .011) 및 임상판단력은 실험 후 실험군은 11.5±1.7, 대조군은 9.3±2.3(t=4.14, p=< .001)으로 실험 후 비판적 사고성향, 문제해결능력, 임상판단력 모두 실험군이 대조군보다 통계적으로 유의하게 높게 나타났다. 이를 통해 Lasater의 임상판단 루브릭을 이용한 디브리핑은 임상판단력을 향상시키는데 유익하므로 시뮬레이션교육에서 Lasater의 임상판단 루브릭을 사용하는 디브리핑이 필요하다고 사료된다.
#시뮬레이션 #디브리핑 #비판적 사고성향 #문제해결능력 #임상판단력 #Simulation #Debriefing #Critical Thinking #Problem-solving Skills #Clinical Judgement

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (30)

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김성희, 남현아, 김미옥, "간호대학생의 비판적 사 고 성향, 문제해결과정 정도 및 아동간호 시뮬레 이션 기반 임상수행능력," 아동간호학회지, 제20 권, 제4호, pp.294-303, 2014. google schola 김해란, "루브릭 제시 시뮬레이션 교육이 간호학 생의 학업성취도에 미치는 효과," 한국간호교육 학회지, 제19권, 제4호, pp.487-497, 2013. google schola 하이경, 고진강, "중환자간호 기계환기 시뮬레이 션 교육이 간호학생의 임상판단력과 자신감에 미 치는 영향," 간호의 지평, 제9권, 제2호, pp.119-126, 2012. google schola K. Lasater, "Clinical judgment: The last frontier for evaluation. Nurse Education in Practice," Vol.11, No.2, pp.86-92, 2011. google schola 김윤희, 장금성, "시뮬레이션기반 심폐응급간호교 육이 신규간호사의 지식, 임상수행능력 및 문제해 결과정에 미치는 효과," 한국간호과학회, 제41권, 제2호, pp.245-255, 2011. google schola

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