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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김승호 (공주교육대학교)
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제43권 제4호
발행연도
2022.11
수록면
107 - 136 (30page)

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본 연구는 서양의 스콜라 철학(scholasticism)과 동양의 중용(中庸) 이론을 중심으로 전인의 핵심적인 의미를 모색한 후에, 그에 기초하여 교육적 시사점을 고찰하였다. 여기서는 전인을 지·덕·체와 같은 구성 요소와 그 조합을 가지고 규정하는 방식이 아닌, 전인 그 자체의 핵심적 의미 요소를 탐색하고자 하였다. 그 결과, 전인의 의미 요소로서, ‘총체’, ‘융합’, ‘자연’을 발굴해 내었으며, 그리하여 총체, 융합, 자연이라는 3가지 의미 요소를 반영하여 재개념화한 전인의 정의는 다음과 같다. 전인은 총체로서의 세계와 그 질서를 내면화한 결과, 그의 마음이 그것들과 가장 이상적으로 융합하여 전신체적인 변화를 겪게 됨으로써, 모든 생각과 말과 행동이 굳이 애쓰지 않아도 자연스럽게 주변 상황이나 주어진 일에 완벽하게 들어맞게 되는 사람을 일컫는다. 이 정의에 비추어 볼 때, 총체로서의 세계와 관련된 전통적인 필수교과의 의의, 전인적 융합을 위한 통합교과의 가치, 그리고 자연에 역행하는 역량중심 교육과정의 문제점 등은 반드시 재평가될 필요가 있다. 우리가 지닌 총체에 대한 지식과 마음이 아무리 부족하고 남루하더라도, 진정으로 인간다운 인간이 되려면 우리는 끝까지 전인으로 남아있어야 한다.
#전인 #총체 #융합 #자연 #전인교육 #Whole-­person #Totality #Convergence #Nature #Whole-­person education

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