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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최규홍 (진주교육대학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제128호
발행연도
2021.9
수록면
61 - 86 (26page)

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목적: 이 연구는 초등 국어과 교과 융합 수업을 설계할 때의 다양한 방법을 살펴보고, 실제 수업에 적용하는 데 그 목적이 있다. 방법: 교과 융합 수업을 교과의 경계가 없어지는 융합, 각 교과가 고유한 특성을 유지하는 융합, 각 교과가 연계되는 융합 형태로 나누고 각 형태별 교과 융합 수업 방법을 제시하였다. 결과: 교과의 경계가 없어지는 융합은 역량 중심 융합, 기능 중심 융합으로 세분할 수 있고, 각 교과가 고유한 특성을 유지하는 융합은 주제 중심 융합과 개념 중심 융합으로 구분할 수 있다. 또한 각 교과가 연계되는 융합은 제재 중심 융합과 상황 중심 융합으로 나눌 수 있다. 결론: 교과 융합 수업의 다양한 모습을 6가지로 나누어 살펴보았다. 이를 바탕으로 국어 수업을 설계할 경우 초등학교 국어 수업은 다양성을 확보하게 될 것이다.
#융합 수업 #역량 #기능 #주제 #개념 #제재 #상황 #onvergence classes #competencies #skills #topics #concepts #sanctions #situations

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