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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김서희 (광주여자대학교 미용과학과 교수)
저널정보
한국미용학회 한국미용학회지 한국미용학회지 제28권 제3호
발행연도
2022.6
수록면
518 - 524 (7page)
DOI
https://doi.org/10.52660/JKSC.2022.28.3.518

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This study provides the professional characteristics and expertise in the professional characteristics that provide expertise in this field. A total of 38 questionnaires were prepared for teachers of high school specializing in beauty, and responses from a total of 81 people were used for the study during August 1, 2021 through online and offline methods. The questionnaire measured the major concepts of the credit system, curriculum, evaluation, graduation requirements, and introduction effect on a 5-point Likert scale, The collected data were analyzed with SPSS Statistics 21.0. As a result of the analysis, there was a statistically significant difference in the work area for each implementation type (p<.05), and there was no significant difference in the recognition of the credit system according to the implementation type and work area (p>.05). There was no significant difference in the perception of the credit system according to the type of implementation and work area (p>.05). Therefore, in order to improve the level of recognition and satisfaction of teachers, students, and parents of the credit system in the situation ahead of implementation, the continued interest and support of the Ministry of Education and provincial offices of education should be accompanied. Specific explanations and examples of the contents should be provided when composing training for the credit system and production of educational materials. It is expected to settle successfully through the organic application of the NCS-based curriculum and credit system.
#High school credit system #Specialized high school #Teacher perception #Vocational high school

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