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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이원철 (대전전민고등학교) 심규철 (공주대학교)
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제50권 제2호
발행연도
2022.6
수록면
253 - 264 (12page)

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The purpose of this study was to investigate the perception of high school students about the collaborative problem-solving and the science-related attitudes. The instrument of surveying their perceptions about the collaborative problem-solving consists of 26 items (Likert 5-point scale) and 5 domains such as representing, sharing, comparing & selecting, co-constructing, and maintaining teamwork. And the instrument of surveying their science-related attitudes consisted of 20 items (Likert 5-point scale) and four domains such as the scientific inquiry, the social implications of science, the normality of scientists and the enjoyment of science lessons. Subjects were 373 high school students who were 169 males and 204 females. They had positive perception about collaborative problem-solving in science class. Female students perceived more positively about collaborative problem- solving than males. They had slightly positive science-related attitudes, and there was not significant difference between the science-related attitudes of females and males. The correlation between the perception of collaborative problem-solving and the science-related attitudes was very high. The results implied that the potentials can be useful of learning strategies to actively use collaborative problem-solving in science classes. Otherwise, it suggested that it should be considered the ways to cultivate science-related attitudes in high school science classes.
#high school student #perception of collaborative problem-solving #science-related attitudes #high school science #science class

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