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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장승환 (덕성여자대학교)
저널정보
한국상업교육학회 상업교육연구 상업교육연구 제36권 제2호
발행연도
2022.4
수록면
45 - 69 (25page)

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이 연구의 목적은 COVID-19로 인하여 빠르게 도입되어 활용 중인 온라인 비대면 수업 소프트웨어에 대한 대학생의 온라인 수업 유용성 및 용이성, 기술준비도와 진로준비행동의 구조적 관계를 구명하는데 있다. 모집단은 서울 소재 대학에 재학중인 200명이었고, 총 설문은 200부 중 177부가 회수되었으며, 불성실 응답자 및 결측값을 제외하고 총 158부를 최종 분석에 활용하였다. 본 연구의 연구모형은 변수들 간의 상관관계를 알아보기 위한 것으로, 각 측정변수들의 집중 타당성, 잠재변수의 집중 타당성과 판별 타당성 등의 검증 단계를 거쳐 확인적 요인분석을 AMOS 18.0 프로그램을 이용하여 실시하였다. 주요 결론으로는 첫째, 기술준비도의 활성변수인 낙관성과 혁신성 중 낙관성이 온라인 수업 용이성에만 정(+)의 영향을 보였다. 즉, 가설검증 결과 낙관성이 온라인 수업 용이성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 기술준비도의 저해변수 중 불편감과 불안감 모두 온라인 수업 용이성과 온라인 수업 유용성에 부(-)의 영향을 보였다. 이는 학생들의 능력에 따라 온라인 수업 소프트웨어 사용에 대한 태도가 달라지며 이것이 부정적인 영향을 미친 것으로 판단된다. 셋째, 온라인 수업 유용성과 온라인 수업 용이성 및 대학생들의 진로준비행동 간에 구조적인 영향 관계가 있음을 확인하였다. 이는 온라인 수업 유용성과 온라인 수업 용이성이 대학생들의 진로준비행동을 나타내는 요인임을 알려준다.
#온라인 수업 #기술준비도 #진로준비행동 #기술수용모델 #유용성과 용이성 #Online classes #Technical readiness index #Career preparation behavior #Technical acceptance model #Usefulness and ease of use

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