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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영애 (한국방송통신대학교)
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제30권 제2호
발행연도
2022.3
수록면
91 - 114 (24page)
DOI
http://dx.doi.org/10.18230/tjye.2022.30.2.91

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본 연구는 유아음악교육 전문가 그룹을 대상으로 그들의 교수역량을 위한 준비과정과 교수과정 경험은 어떠했으며, 이들의 경험을 통해 유아음악교수자에게 필요한 전문성은 무엇인지 살펴보고자 하였다. 본 연구를 위해 4명의 유아음악교육 전공자를 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 5회 실시하였으며, 다면적 자료수집을 위해 연구 참여자 개인저널 5회분과 연구자 저널 5회분을 함께 수집하여 분석하였다. 연구참여자들은 유아음악교육 전공을 위한 준비과정과 교수과정에서 다양한 어려움을 경험하였는데, 중간지대로서의 전공 정체성과 학위과정에서의 외로움을 경험하였다. 유아음악 교수과정에서는 학생들의 낮은 음악학습 준비도에 대해 좌절하였으며 원격수업에서의 교수방법적 혼란과 개정누리과정과의 조화에 대해 갈등하였다. 연구참여자들은 유아음악교육 전문성을 위해 필요한 교수역량으로 이론적 역량과 모델링을 통한 실천적 역량, 교수자의 태도적 역량의 중요성을 피력하였고, 디지털 교수역량을 강조하였다. 연구참여자들은 본 연구를 진행하면서 서로의 경험을 나누며 많은 공감대를 형성하였고, 향후 유아음악교육 전문성에 대한 방향성을 제언하였다.
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