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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박상돈 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 미술교육연구논총 제69권
발행연도
2022.5
수록면
163 - 184 (22page)

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본고에서는 2015 초등학교 미술과 교육과정 감상영역 핵심 개념 비평에 제시된내용 요소인 ‘작품에 대한 느낌과 생각’, ‘작품의 내용과 형식’에 대한 의미와 교과서에서의 적용, 인지 및 정의적 측면에서의 위계에 대한 논의를 통해 두 내용 요소에 대한 통합적 이해를 도모하는데 목적이 있다. 감상에서 ‘작품에 대한 느낌과 생각’은 작품에 대한 감상자의 감정과 인식을 통합하는 학습 활동이며, ‘작품의 내용과형식’에 대한 학습은 작품에서 파악할 수 있는 외부적, 내재적 정보와 그 관계성을파악하는 활동이다. 두 내용 요소는 작품 감상에 있어 개별적으로 작용하기 보다는상호 관계성을 통해 작용한다. 현재 초등학교 미술 교과서에서 두 내용 요소는 혼합되어 제시되고 있으며 이는 집필진에 참여한 교사의 교수·학습 경험이 강하게 작용하고 있다는 해석을 가능하게 한다. 두 내용 요소는 인지, 정의적 측면에서도 통합적으로 작용한다. 이는 두 내용 요소가 학년군 구분에 따라 위계를 갖는다는 인식을배제하고, 두 내용 요소를 통합적으로 적용하는 것이 효과적일 수 있다는 전제를 가능하게 한다. 이 같은 측면에서 이후의 초등학교 미술과 교육과정에서는 두 내용 요소를 분리하는 것보다 통합하여 교육과정 내용 체계에 적용할 수 있어야 할 것이다.
#미술과 교육과정 #작품에 대한 느낌 #작품에 대한 생각 #작품의 내용 #작품의 형식 #art curriculum #feelings on works #thoughts on works #content of works #form of works

목차

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