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자료유형
학술저널
저자정보
이지연 (한국교원대학교) 강주희 (목원대학교)
저널정보
한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제19집 제2호
발행연도
2018.4
수록면
73 - 94 (22page)
DOI
10.20977/kkosea.2018.19.2.73

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본 연구는 예비 초등교사를 위한 미술 감상 및 비평교육의 역할을 조망하고, 이들의 동시대 미술에 대한 경험을 함께 소통하고, 이해를 심화 시킬 수 있는 방법적 측면의 가능성을 탐구해 보았다. 동시대 미술교육의 의미와 필요성에 대해 살펴보고, 그 내용을 바탕으로 지도 방법을 1) 작가와 작품 탐구를 통한 미술 감상 및 비평 교육, 2) 간학문적 교육으로서의 감상 및 비평 교육, 3) 쟁점 중심의 미술 감상 및 비평 교육, 4) 놀이 기반 미술 감상 및 비평교육, 5) 비판적 해석 활동을 통한 감상 및 비평교육 다섯 가지로 유형화하여 제시하였다. 이러한 감상 및 비평학습의 방법론들은 개개인의 사회적, 인지적, 문화적 맥락을 기본 전제로 하는 구성주의 학습과 상통하며, 작품을 감상하고 비평하는 활동을 통해 작품 뿐 아니라 타인과 상호작용하는 기회를 제공해 준다. 예비 교사는 주제 중심으로 작가와 작품을 탐구하고, 작품을 간학문적으로 이해하며, 이러한 과정에서 또래 집단과 상호작용 하며 반성적 사고를 기를 수 있다.
#초등 교사 교육(elementary teacher education) #동시대 미술 교육(contemporary art education) #미술 감상(art appreciation education) #미술 비평 교육(art critic education)

목차

요약
들어가며
동시대 미술 감상 및 비평 교육
동시대 미술 감상 및 비평교육의 방법론 탐구
결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 강주희 / 2012 / 미적 발달 이론과 구성주의에 입각한 현대미술 감상교육 / 미술교육연구논총 33 (0) : 1 ~ 24 dbpia [기타자료] - 교육부 / 2015 / 2015 개정 미술과 교육과정(교육부 고시 제 2015-74호 별책 13) google schola [단행본] - 류지영 / 2011 / 미술감상교육: 수업의 구조와 감상의 기술 / 미진사 google schola [보고서] - 박소영 / 2015 / 2015 개정 교과 교육과정 시안 개발 연구Ⅰ-미술과 교육과정 google schola [단행본] - 박정애 / 2008 / 의미 만들기의 미술 / 시공사 google schola

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