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학술저널
저자정보
황미영 (부경대학교) 박종운 (부경대학교) 이광빈 (부경대학교)
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제41권 제3호
발행연도
2022.6
수록면
87 - 105 (19page)
DOI
https://doi.org/10.37210/JVER.2022.41.3.87

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이 연구는 특성화고등학교에 대해 중학생들이 인식하고 있는 이미지를 분석하여 학령기 인구감소와 학생모집으로 어려움을 겪고 있는 특성화고등학교의 학생선발에 도움을 주고 아울러 특성화고등학교의 미래정책설계에 보탬이 되고자 연구되었다. 연구의 모집단은 부산시 중학교 3학년 학생 650명을 대상으로 하였다. 표집은 부산지역의 4개 구에서 2개 학교씩 총 8개 중학교에서 진행하였다. 조사 도구는 Osgood 외(1957)가 제안한 의미분별법 조사 도구를 사용하였으며, 이 중 11개의 형용사 군을 선정하였으며 Cronbach’s ? 값은 .827로 나타났다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 성별에 따라 선호하는 형용사군의 차이를 보이는데 남학생이 여학생에 비해 특성화고등학교에 대한 부정적 이미지가 강했다. 둘째, 진학 희망 고교 유형에 따라서는 긍정과 부정의 이미지에서 격차가 크게 나타났다. 셋째, 평소 특성화고등학교의 양질의 정책을 잘 이해하는 학생일수록 긍정의 이미지가 강했다. 특히, 진학 희망 고교 유형과 3가지 특성화고등학교의 양질의 정책에서 공통적으로 긍정과 부정의 이미지 격차가 크게 나타나는 형용사군은 ‘믿을 수 없는-믿을 수 있는’이다. 이는 중학생들에게 특성화고등학교 진학 선택에 큰 영향을 끼치는 이미지 중 하나는 신뢰의 부분이며, 이러한 신뢰의 형성 요인은 평소 특성화고등학교의 양질의 정책을 얼마나 이해하는지에 달려있고 자주 바뀌는 특성화고둥학교 정책에 대해 중학생들은 부정적으로 인식하고 있음을 알 수 있다.
#특성화고등학교 #이미지분석 #의미분별법 #Specialized High School #Image analysis #Semantic discrimination

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