이 연구의 목적은 지역 주민의 민주적 의사결정 참여를 통해 소규모 고등학교의 체제 개편 방향을 도출하고 지역인재 양성을 위한 소규모 고등학교의 발전방안을 도출하는 것이다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 다양한 구성원들의 의견을 수렴하여 민주적 절차 등을 거쳐 갈등문제에 대한 의사결정을 하는 ‘참여적 의사결정모형’을 적용하여 A지역의 현황분석을 통한 지역 구성원의 지역인재 양성과 A고등학교의 발전에 대한 인식과 요구조사, 전문가 IPA, 지역 주민 공청회를 실시였다. 이에 따른 연구 결과는 다음과 같다. A고등학교의 채제 개편은 A지역의 소규모 학교로서 현재 일반고등학교로서의 고교 유형을 유지하면서 발전 방안을 모색하는 것이 적정한 것으로 결정되었다. 연구 결과로 도출된 지역인재 양성을 위한 A고등학교의 발전 방안은 다음과 같다. 첫째, 교육환경 교육여건 개선을 위해 시설 등 인프라 등의 개선, 학생 통학 지원, 교사의 균형 배치 및 전문성 제고, 기숙사 신축 등이 필요하다. 둘째, 교원 및 학생의 교육활동 지원을 위해 교원의 전문성 제고와 지속적인 학교 컨설팅 지원, 입학자원의 확보, 학교 특색 프로그램 개설 및 운영 등이 필요하다. 셋째, 학생 진로교육을 위한 진로․진학 중심교육과정 운영에 대한 세미나 및 워크숍 등으로 발전적인 학생 중심 진로교육 체제 구축이 필요하다. 넷째, 교육청 및 지방자치단체의 소규모 학교 전담조직의 설치 운영으로 균형 있고 일관된 정책의 추진이 필요하다. 다섯째, 지역사회와 연계로 지역인재 양성을 위해 학교와 지역사회 간 소통과 협력으로 ‘마을 학교’ 등의 공동사업이 필요하다. 여섯째, A고등학교의 학교명을 개명하는 등 부정적 인식을 개선하고 다양한 홍보가 필요하다. 향후 학령인구 감소로 인한 지역사회 소규모 학교의 입학자원 확보 등 교육여건의 어려움이 가속될 것이므로 소규모 학교에 대한 발전 방안과 소규모 학교와 지방자치단체 및 지역사회의 협력적 거버넌스 구축 등의 연구가 후속으로 추진될 필요가 있다.
The purpose of this study was to derive a direction for system reform of small high schools through the participation of local residents in democratic decision-making and to derive development plans for small high schools for nurturing local talent. In order to achieve the purpose of this study, by applying a participatory decision-making model that collects opinions of various members, nurture local talents through analysis of the current status of area A, and survey on the perception and needs of the development of high school A, expert IPA, held a public hearing with local residents. The results of this study were as follows. As for the system reform of A high school, it is appropriate to seek development while maintaining the general high school system of A high school, which is a small school in area A. The plan of A high school for nurturing local talents is as follows. First, the improvement of the educational environment and educational conditions includes improvement of infrastructure such as facilities, support for student commuting to school, balanced arrangement of teachers and enhancement of professionalism, and new dormitory construction. Second, by supporting the educational activities of teachers and students, teachers" professionalism enhancement, continuous school consulting support, securing admission resources, opening and operating school-specific programs, etc. Third, it is to build a student-centered career education system through seminars and workshops on the operation of the career-oriented curriculum for student career education. Fourth, a balanced and consistent policy is promoted by the establishment and operation of a small school exclusive organization of the Office of Education and local governments. Fifth, it is a joint project operation such as the operation of a ‘village school’ through communication and cooperation between the school and the local community to foster local talent in connection with the local community. Sixth, it is necessary to improve negative perceptions such as renaming A high school and promote it. As the difficulties of small-scale schools in the local community due to the decrease in the school-age population will accelerate in the future, research on development plans for small schools and the establishment of cooperative governance between small schools, local governments and local communities needs to be followed up.