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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤지훈 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국한문교육학회 漢文敎育論集 漢文敎育論集 제58호
발행연도
2022.6
수록면
239 - 258 (20page)

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범교과 학습 주제가 한문과 교육과정을 비롯하여 교과서, 학교 현장의 교수학습 및 평가에서 꾸준히 교육되고 있음에도 불구하고, 사회적 인식은 그렇지 못한 것이 사실이다. 본 연구는 이러한 문제의식에 기반하여 2022 개정 교육과정이 추구하는 범교과 학습 주제를 한문교육에서 효과적으로 반영할 수 있는 방안을 모색하기 위해 작성되었다. 이를 위해 2022 개정 교육과정 총론에 어떠한 범교과 학습 주제가 제시될 것인지를 예측해 보고, 이들 범교과 학습 주제가 새로 개발되는 2022 개정 한문과 교육과정을 비롯한 한문교육에 어떠한 방식으로 수용될 수 있는지를 살펴보았다. 한문교육이 전근대적 내용을 다루는 고리타분한 것이 아니라 현재 사회를 살아가는 데 유용한 역량을 함양할 수 있다는 점을 확인해 본 것이다.
#한문교육 #범교과 학습 주제 #2022 개정 교육과정 #내용체계 #성취기준 #교수학습 및 평가 #Classical Chinese education #cross-subject learning topics #2022 revised curriculum #Content system #achievement standards #teaching and evaluation

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