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자료유형
학술대회자료
저자정보
정현아 이병호 (덕성여자대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2022년도 춘계학술대회
발행연도
2022.5
수록면
297 - 300 (4page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

유아교사가 인식하는 교사 - 학부모 갈등연구
정현아 ,  이병호 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2022.05 학술대회자료
유아교사가 인식하는 교사-학부모 갈등연구
정현아 유아교육과정 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 교육 현장에서 학부모를 일차적으로 대면하는 유아교사의 배경변인에 따른 갈등요인을 파악하고, 갈등요인에 따른 대처방법 및 갈등 예방 방안을 살펴 보는 데 목적을 두었다. 연구는 유치원과 어린이집에서 근무하는 만3,4,5세 학급 담임교사 298명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아교사가 인식하는 교사-부모 갈등요인은 유아교사의 배경변인 중 교사연령, 교육경력, 담당연령에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사가 인식하는 교사-부모 갈등요인에 따라 대처하는 방법은 교육과정 요인, 생활지도 요인, 의사소통 요인에서 대부분 ‘협력’과 ‘타협’을 선호하는 것으로 나타났으나, 통계적으로는 생활지도 요인에서 유아교사의 교육경력, 담당연령에 따라 ‘협력’이 중점적으로 이루어지는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사가 요구하는 갈등예방 방안에 대해 살펴본 결과, 부모의 인식개선을 위한 부모교육의 활성화를 갈등 예방을 위해 가장 필요한 방법이라고 응답했다. 본 연구의 내용을 토대로, 교사-부모 관계에서 발생하는 갈등을 관리하기 위해 유아교사의 배경변인과 특성을 고려한 세부적인 지원과 교육이 요구되는 바이다.
#유아교사(Early childhood teacher) #학부모(Parents) #갈등(Conflict) #배경변인(Background variables) #갈등요인(Conflict factors) #갈등대처(Conflict manage) #갈등예방(Conflict prevention)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론

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