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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제16권 제5호
발행연도
2012.10
수록면
287 - 313 (27page)

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본 연구는 유아교사들이 겪는 직업갈등이 무엇인지 알아보고, 갈등 속에서도 근무를 지속하는 요인과 그 직업갈등을 되돌아봄으로써 직업갈등에 대한 의미를 찾아보고자 하였다. D광역시에 소재한 유아교사 10명을 선정하여 15주에 걸쳐 개별면담과 서신면담을 통해 연구자료를 수집하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사의 직업갈등으로는 불편한 인간관계, 부족한 교수능력에서 오는 좌절감, 열악한 근무환경, 불확실한 비젼, 누리기 힘든 개인의 삶. 둘째, 유아교사를 지속하게 하는 요인으로는 인간관계에서 느끼는 지지와 격려, 교직에서 느끼는 보람, 안정된 현실 추구. 셋째, 유아교사에게 갈등의 의미는 나를 작아지게 했던 갈등, 나를 성장시킨 갈등으로 나타났다. 교사 자신의 갈등 상황을 반성해 보았을 때, 갈등의 역기능과 순기능이 모두 나타남을 볼 때 순기능이 효율적으로 발휘될 수 있도록 교사교육 및 제도적 지원이 모두 뒷받침되어야 함을 알 수 있다.

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