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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박선호 (경인교육대학교)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제38권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
145 - 171 (27page)
DOI
10.17154/kjal.2022.12.38.4.145

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This study explores how pre-service teacher test-takers perceive the English evaluation implementation system of the second round of elementary teacher employment tests consisting of English microteaching and English interviews. Eleven pre-service teachers from A University of Education in the Seoul metropolitan area participated in this study. Data were collected through questionnaires and written interviews. Results were as follows. First, participants evaluated their general English ability and classroom English ability at an intermediate or upper level; and showed a slight lack of confidence in using English. Second, the two English evaluations were generally satisfactory in terms of schedule, procedure, points, and others, although there was room for improvement in specific areas such as times for lesson planning and practicing English microteaching, and the use of a universal framework for planning. Third, evaluation of the validity of the test itself was not good for English interview. There was an opinion that it would be better to integrate it with English microteaching. Based on these results, implications for improving English evaluation in the second employment test for elementary school teachers and suggestions for future research are provided.
#English evaluation #English interview #English microteaching #Employment test for elementary teachers #영어평가 #영어면접 #영어수업실연 #초등교사 임용시험

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌

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