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자료유형
학술저널
저자정보
이효경 (동서대학교)
저널정보
한국코칭능력개발원 코칭능력개발지 코칭능력개발지 제24권 제5호 (통권 제85호)
발행연도
2022.11
수록면
175 - 182 (8page)
DOI
10.47684/jcd.2022.11.24.5.175

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본 연구의 목적은 초보자가 운동 기술을 배울 때 자신이 누군가를 가르칠 것이라 예상하고 연습하는 것이 학습에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하는 것이었다. 이를 위해 골프 경험이 없는 45명의 참가자를 세 그룹으로 나눠 골프 퍼팅을 연습하도록 하였다. 즉, 한 그룹은 연습 후 다른 학습자를 지도할 것이라는 지시를 들은 그룹, 또 한 그룹은 연습 후 테스트를 받을 것이라는 지시를 들은 그룹, 그리고 아무런 지시도 듣지 않은 통제그룹에 15명씩 무선 배정되었다. 습득 단계에서는 200cm 거리의 퍼팅 총 160회(40회씩 4분단), 그리고 전이검사에서는 250cm 거리의 퍼팅 총 20회를 수행하였다. 퍼팅 결과에 대한 반경오차가 측정되었고, 이를 근거로 습득 단계에 대해 반복측정 이원변량분석이, 전이검사에 대해서는 일원변량분석이 수행되었다. 습득 단계에서는 테스트 예상 그룹의 수행이 지도 예상 그룹보다 우수했고, 두 그룹 모두 통제그룹에 비해 우수한 수행을 보였다. 또한 분단이 진행됨에 따라 유의한 효과를 보였으며, 예상 조건과 분단 간 상호작용효과가 나타났다. 그러나 전이검사에서는 지도 예상 그룹이 테스트 그룹과 통제그룹 보다 유의하게 우월한 수행을 보였다. 본 연구의 결과는 초보자들이 아무런 예상이나 대비 없이 배울 때 보다 다른 사람을 지도할 것이라는 예상을 하고 골프 퍼팅을 배우는 것이 운동수행에는 효과적이었지만 테스트 받을 것을 예상하고 배우는 것과 비교해서는 큰 차이가 없었다. 그러나 내적이며 본질적인 변화가 일어나는 운동학습에는 지도 예상을 하고 배우는 것이 매우 효과적이었음을 분명하게 보여주었다. 따라서 다양한 코칭 환경에서 타인에 대한 지도를 예상하고 연습하는 학습 방법이 더 폭넓게 활용되어야 함을 증명해 주고 있다.
#지도 예상 #테스트 예상 #골프 퍼팅 #운동학습 #expecting to teach #expecting to be tested #golf putting task #motor learning

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

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