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학술저널
저자정보
윤채운 (부경대학교) 송용관 (부경대학교)
저널정보
한국코칭능력개발원 코칭능력개발지 코칭능력개발지 제24권 제3호 (통권 제83호)
발행연도
2022.7
수록면
31 - 44 (14page)
DOI
10.47684/jcd.2022.07.24.3.31

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이 연구의 목적은 체육교사와 친구의 상호소통방식이 학생들의 불링 행동과 어떤 관계를 지니고 있는지를 규명하였다. 특히, 상호소통방식과 불링 행동 사이에서 심리적 욕구 만족과 좌절의 매개 역할을 규명하였다. K 지역에 재학하고 있는 고등학생 380명을 대상으로 체육교사와 동료의 상호소통방식, 심리적 욕구 만족과 좌절 그리고 불링 행동에 관한 설문조사를 진행하였다. 수집된 자료는 통계프로그램을 통해 기술통계, 신뢰도 분석, 탐색적 요인분석, 상관분석과 회귀분석(매개회귀분석)을 진행하였다. 연구결과 첫째, 체육교사의 자율성지지 상호소통방식은 학생들의 불링 행동을 예방 및 감소시킬 수 있는 것으로 예측되었다. 둘째, 체육교사의 통제적 상호소통방식은 학생들의 불링 행동을 유발 및 증가시킬 수 있는 것으로 예측되었다. 더욱이, 체육교사의 통제방식은 학생들의 심리적 욕구 좌절을 유발시켜 불링 행동을 더욱 심화시키는 것으로 확인되었다. 셋째, 동료의 관계성지지 상호소통방식은 학생들의 불링 행동을 예방 및 감소시킬 수 있는 것으로 예측되었다. 체육교사와 친구와의 긍정적인 상호작용은 학습자의 심리적 욕구 만족을 충족시켜 불링을 예방할 수 있지만, 부정적인 상호관계는 학생들의 심리적 욕구 좌절을 경험하게 하여 불링 행동을 심화시킬 수 있다는 것을 보여준다. 학교에서의 불링을 예방하고 감소시키기 위해서는 체육교사의 상호소통방식과 함께 동료와의 좋은 관계 형성을 통한 심리적 욕구가 중요한 역할을 한다는 것을 보여준다.
#자율성지지 #통제 방식 #관계성지지 #불링 #체육수업 #autonomy support #control #relatedness support #bullying #physical education

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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