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저자정보
장윤재 (삼육대학교) 임현정 (과천갈현초등학교) 김한성 (고려사이버대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제25권 제6호
발행연도
2022.11
수록면
51 - 60 (10page)

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본 연구의 목적은 초 · 중등 정보 · 컴퓨팅 교육 실행 수준과 디지털 인식 및 태도 간의 관계 분석을 통해 체계적인 정보 교육을 위한 시사점을 도출하는 것에 있다. 이를 위해, PISA 2018의 디지털 인식 및 태도 수준과 2021년 수행된 정보 · 컴퓨팅 교육실행 수준과의 상관관계와 영향 요인 등을 분석하였다. 본 연구의 주요 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 정보 · 컴퓨팅 교육 실행 수준과 디지털에 대한 인식 및 태도는 유의미한 정적 상관관계로 나타났다. 둘째, 정보 · 컴퓨팅 교육 실행 수준은 디지털에 대한 인식 및 태도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로, 정보 교과의 수업 시수, 정보 활용 교육경험, 정보 접근성, 교원 역량, 정보 활용 교육 정책 요인이 디지털에 대한 인식 및 태도에 유의미한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 본 연구 결과를 토대로, 향후 체계적인 초 · 중등 정보 · 컴퓨팅 교육을 위한 시사점을 제언하였다.
#초중등교육 #정보 교육 #컴퓨팅 교육 #실행 수준 #디지털 인식 및 태도 #K-12 Education #Informatics #Computing Education #Execution Index #Digital Perception & # Attitude

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (0)

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